Plano de Aula: Dias da semana – 1º ano

Dias da semana

1º ano

historia

• EF01HI03: Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à escola e à comunidade.

Conhecer e nomear os dias da semana, relacionando-os às atividades diárias na família e na escola, reconhecendo seus papéis e responsabilidades em cada dia.

Iniciar com roda de conversa para ouvir as experiências das crianças sobre os dias da semana. Apresentar os dias com recursos visuais, como cartazes ou calendário ilustrado. Realizar atividades orais e coletivas para reforçar a sequência dos dias. Propor registros simples, desenhos e relatos sobre o que fazem em cada dia, valorizando a participação e o diálogo.

• Cartaz com os dias da semana ilustrados
• Calendário simples
• Folhas para desenho
• Lápis de cor e giz de cera
• Figuras recortadas relacionadas a atividades diárias

• Acolhida e conversa inicial: Receber as crianças em roda, perguntar se sabem os nomes dos dias da semana e quais atividades fazem em cada dia.
• Introdução ao tema: Apresentar o cartaz com os dias da semana, falar o nome de cada dia e relacionar com exemplos simples do cotidiano (ir à escola, brincar, ajudar em casa).
• Atividade 1: Mostrar o calendário ilustrado e pedir que as crianças apontem o dia atual e falem o que costumam fazer nesse dia.
• Atividade 2: Propor que cada criança desenhe uma atividade que faz em um dia da semana escolhido, e conte para a turma o que desenhou.
• Atividade 3: Organizar uma sequência coletiva dos dias da semana com figuras e palavras, reforçando a ordem correta e as responsabilidades em cada dia.
• Encerramento: Retomar os nomes dos dias, perguntar o que aprenderam e destacar a importância de conhecer os dias para cumprir seus papéis na família e escola.

Observar se as crianças conseguem nomear os dias da semana e relacionar com suas atividades diárias. Avaliar a participação nas conversas, o interesse nas atividades e a capacidade de organizar a sequência dos dias. Verificar os desenhos e relatos para identificar compreensão dos papéis e responsabilidades em casa e na escola.

Estudantes com maior dificuldade: Usar objetos concretos e figuras maiores para facilitar a compreensão. Repetir os nomes dos dias com calma, oferecer apoio individual e usar perguntas simples para estimular respostas.

Estudantes no ritmo esperado: Incentivar a participação nas atividades orais e a realização dos desenhos, garantindo que contem suas experiências e colaborem na sequência dos dias.

Estudantes mais avançados: Propor que expliquem a ordem dos dias para os colegas, façam perguntas sobre o tema e registrem com palavras simples o que fazem em cada dia da semana.