Plano de Aula: Alimentação saudável – 1º ano

Alimentação saudável

1º ano

ciencias

• EF01CI03: Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.

Compreender a importância dos hábitos de higiene para a saúde, relacionando-os com a alimentação saudável de forma simples e prática.

Iniciar com conversa oral para ouvir os alunos, usar imagens e histórias para apresentar os hábitos de higiene, realizar atividades lúdicas e práticas em grupo, e finalizar com registro simples dos aprendizados.

• Cartazes ou imagens de alimentos e hábitos de higiene
• Água, sabão e escova de dentes para demonstração
• Folhas para desenho e lápis de cor
• História curta ou fantoches para dramatização

• Acolhida e conversa inicial: Receber os alunos e perguntar o que sabem sobre se cuidar para não ficar doente, ouvindo suas ideias sobre higiene e alimentação.
• Introdução ao tema: Mostrar imagens de alimentos saudáveis e hábitos de higiene, explicando com palavras simples por que lavar as mãos e escovar os dentes é importante para a saúde.
• Atividade 1: Contar uma história curta com fantoches sobre um personagem que se cuida com higiene e alimentação saudável, estimulando a participação oral das crianças.
• Atividade 2: Realizar uma brincadeira prática de lavar as mãos corretamente, seguida de demonstração de escovação dos dentes com os alunos.
• Atividade 3: Pedir para os alunos desenharem um momento em que praticam higiene ou comem alimentos saudáveis e compartilhar os desenhos com a turma.
• Encerramento: Reforçar a importância dos cuidados para ficar saudável, pedindo que cada aluno diga uma coisa que aprendeu sobre higiene e alimentação.

Observar a participação oral nas conversas e histórias, o envolvimento nas atividades práticas, e os registros nos desenhos para verificar a compreensão dos hábitos de higiene e sua relação com a saúde.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar imagens maiores e mais claras, repetir as explicações com exemplos concretos e incentivar a participação com perguntas simples.

Estudantes no ritmo esperado: Encorajar a participação em todas as atividades, fazer perguntas para estimular o raciocínio e acompanhar o desenvolvimento dos registros visuais e orais.

Estudantes mais avançados: Propor que expliquem para os colegas a importância dos hábitos, fazer perguntas que estimulem o pensamento crítico e ajudar a organizar relatos mais detalhados.