Plano de Aula: Meses do ano – 1º ano

Meses do ano

1º ano

historia

• EF01HI08: Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.

Identificar os meses do ano e relacioná-los às principais comemorações escolares, compreendendo a diferença entre festas da escola e as datas festivas familiares ou comunitárias.

A aula será realizada de forma oral e visual, com roda de conversa para ouvir os estudantes, apresentação de calendário ilustrado, uso de imagens e histórias simples. As crianças participarão ativamente por meio de perguntas e atividades lúdicas para fixar a relação entre os meses e as festas escolares, com registro coletivo para consolidar o aprendizado.

• Cartaz ou calendário com os meses do ano ilustrados
• Figuras e imagens das festas escolares
• Quadro, giz ou canetas coloridas
• Folhas para desenho

• Acolhida e conversa inicial: Receber as crianças e perguntar se elas sabem quantos meses tem o ano e se conhecem alguma festa que acontece na escola.
• Introdução ao tema: Apresentar o calendário ilustrado, nomear os meses e mostrar imagens das festas escolares mais conhecidas, explicando brevemente cada uma.
• Atividade 1: Conversar com as crianças sobre quais festas elas já participaram na escola e em casa, destacando as diferenças entre elas.
• Atividade 2: Propor que cada estudante desenhe uma festa da escola que mais gostou, identificando o mês em que acontece.
• Atividade 3: Organizar uma roda para que as crianças mostrem seus desenhos e falem sobre a festa, registrando coletivamente os meses e as festividades citadas no quadro.
• Encerramento: Retomar os meses do ano e as festas escolares, reforçando a diferença entre elas e as datas comemoradas em família ou comunidade.

Observar a participação oral dos estudantes na conversa, o interesse e a interação nas atividades, a capacidade de identificar os meses e relacioná-los às festas escolares, além do envolvimento na produção do desenho e na socialização dos relatos.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar imagens mais concretas, repetir explicações com linguagem simples e fazer perguntas específicas para facilitar a compreensão.

Estudantes no ritmo esperado: Incentivar a participação nas rodas de conversa e acompanhar a realização das atividades, garantindo que compreendam a relação entre meses e festas.

Estudantes mais avançados: Propor que expliquem com suas próprias palavras as diferenças entre as comemorações escolares e familiares, e incentivá-los a fazer perguntas ou registrar em frases simples.