Plano de Aula: Crescimento e mudanças do corpo – 1º ano

Crescimento e mudanças do corpo

1º ano

ciencias

• EF01CI01: Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.

Reconhecer e valorizar as diferenças e semelhanças no crescimento e nas características físicas dos colegas, promovendo o respeito e o acolhimento entre todos.

A aula será conduzida por meio de rodas de conversa para estimular a fala e escuta, observação de imagens e dos colegas, atividades lúdicas para comparar características físicas, e registros simples, como desenhos e palavras. O diálogo será valorizado para promover o respeito às diferenças.

• Cartazes com imagens variadas de crianças
• Espelhos pequenos
• Lápis de cor e folhas para desenho
• Etiquetas para nomear características

• Acolhida e conversa inicial: Receber os alunos em roda e perguntar sobre o que sabem do próprio corpo e como ele muda com o tempo.
• Introdução ao tema: Apresentar imagens de crianças de diferentes idades e características físicas, falando sobre crescimento e mudanças no corpo.
• Atividade 1: Pedir que cada aluno olhe no espelho e observe características como cor do cabelo, olhos, altura, e depois compartilhe com a turma.
• Atividade 2: Em dupla, comparar características físicas entre si, usando etiquetas para identificar diferenças e semelhanças de forma respeitosa.
• Atividade 3: Cada aluno fará um desenho de si mesmo, destacando uma característica que gosta, e compartilhará com a turma para valorizar a diversidade.
• Encerramento: Retomar a importância de respeitar e valorizar as diferenças no crescimento e nas características físicas de cada colega.

Observar a participação nas conversas e nas atividades de comparação, analisar os registros nos desenhos e ouvir como expressam o respeito pelas diferenças. Avaliar o envolvimento e a capacidade de reconhecer semelhanças e diferenças de forma positiva.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar imagens maiores e perguntas simples para ajudar na identificação das características, repetir explicações e incentivar a fala com segurança.

Estudantes no ritmo esperado: Encorajar a participação nas rodas de conversa, garantir que façam os registros e colaborem nas atividades em dupla, acompanhando seu progresso.

Estudantes mais avançados: Propor que façam perguntas aos colegas sobre suas características, incentivem a observação mais detalhada e elaborem pequenos textos ou frases para acompanhar o desenho.