Plano de Aula: Materiais utilizados nas produções artísticas – 2º ano

Materiais utilizados nas produções artísticas

2º ano

Arte

• EF15AR04: Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

Conhecer e experimentar diferentes materiais artísticos, identificando suas características e usos, valorizando o uso consciente e sustentável durante as produções artísticas.

A aula será conduzida com uma apresentação dialogada sobre diversos materiais artísticos, seguida de observação e manuseio prático. Utilizaremos imagens e exemplos do livro didático para facilitar a compreensão. As crianças serão estimuladas a experimentar os materiais em atividades práticas guiadas, com orientação individual e coletiva. Haverá momentos de registro escrito e reflexão para consolidar o aprendizado. A diversidade de recursos e atividades visa manter o interesse e promover a autonomia progressiva dos alunos.

• Livro didático de Arte
• Papel sulfite e colorido
• Lápis de cor, giz de cera e tinta guache
• Cola branca e tesoura sem ponta
• Recortes de revistas e jornais
• Material reciclável (caixas, rolos de papel, papelão)
• Pincéis, potes para água
• Folha para registro escrito

• Introdução ao tema: Apresentar imagens do livro didático que mostram diferentes materiais usados em produções artísticas (desenho, pintura, colagem). Perguntar às crianças se já conheceram ou usaram esses materiais e para que servem.
• Exploração do conteúdo: Mostrar os materiais reais à turma, destacando características (textura, cor, facilidade de uso). Explicar a importância de usar os materiais com cuidado e respeitar o meio ambiente, incentivando o reaproveitamento de materiais recicláveis.
• Atividade de aprendizagem: Propor que as crianças escolham dois tipos de materiais para criar uma pequena composição: uma parte desenhada com lápis de cor ou giz de cera e outra parte feita com colagem usando recortes e cola, estimulando a experimentação e criatividade.
• Atividade de consolidação: Pedir que cada aluno faça um pequeno texto ou frase na folha de registro, contando quais materiais usou, o que mais gostou e por que é importante cuidar dos materiais e do planeta.
• Encerramento: Reunir a turma para compartilhar algumas produções e registros. Fazer perguntas para reforçar a compreensão sobre os materiais e o uso consciente, esclarecendo dúvidas e elogiando o empenho de todos.

Observar a participação e interesse dos alunos durante a apresentação e manuseio dos materiais. Avaliar a capacidade de escolher e usar os materiais na atividade prática. Analisar os registros escritos para verificar a compreensão sobre o tema e a reflexão sobre o uso sustentável. Registrar o envolvimento, a autonomia e a criatividade demonstrada nas produções.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individual durante as atividades práticas, com demonstrações passo a passo. Auxiliar na leitura e escrita dos registros, usando perguntas simples para facilitar a expressão. Propor atividades com materiais mais fáceis de manusear e menos etapas.

Estudantes no ritmo esperado: Estimular a participação ativa nas discussões e experimentações. Incentivar a autonomia na escolha dos materiais e a elaboração do texto de registro, promovendo o envolvimento e a troca de ideias com os colegas.

Estudantes mais avançados: Propor desafios adicionais, como criar pequenas histórias visuais usando os diferentes materiais ou pesquisar outros materiais artísticos sustentáveis para compartilhar com a turma. Estimular análises sobre a importância do reaproveitamento e o impacto ambiental das produções artísticas.