Plano de Aula: Escultura e modelagem com diferentes materiais – 2º ano

Escultura e modelagem com diferentes materiais

2º ano

Arte

• EF15AR04: Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

Desenvolver a criatividade e a percepção tátil dos alunos por meio da experimentação com escultura e modelagem utilizando diferentes materiais, valorizando o uso consciente e sustentável dos recursos.

A aula será conduzida por meio de explicações breves com apoio visual, observação de imagens de esculturas simples, seguida de experimentações práticas em grupos pequenos. O professor acompanhará, orientando o manuseio dos materiais e estimulando a troca de ideias. Atividades escritas e registros em caderno serão realizados para fixação. O uso do livro didático dará suporte às explicações, com exercícios de interpretação e reflexão.

• Massinha de modelar ou argila
• Papel reciclado para dobraduras
• Recortes de papel, tecido e sucata (rolhas, papelão, tampinhas)
• Cola branca e fita adesiva
• Ferramentas simples para modelagem (palitos, tesoura sem ponta)
• Livro didático de Arte do 2º ano
• Caderno para registros e produção escrita

• Introdução ao tema: Apresentar imagens de esculturas simples feitas com materiais variados (massinha, sucata, papel). Fazer perguntas para despertar a curiosidade: “O que vocês acham que é uma escultura? Que materiais podemos usar para criar formas?” Ler trecho do livro didático sobre modelagem e escultura.
• Exploração do conteúdo: Discutir como a arte pode ser feita com diferentes materiais, destacando o uso sustentável. Observar exemplos no livro e no ambiente escolar. Propor que, em grupos, os alunos escolham um material para criar uma escultura simples, estimulando a imaginação e o cuidado com os materiais.
• Atividade de aprendizagem: Cada grupo fará uma escultura usando massinha, papel reciclado ou sucata, explorando formas, texturas e cores. O professor orientará, incentivando que expliquem suas escolhas e o significado das formas criadas. Posteriormente, cada aluno fará um pequeno texto no caderno, descrevendo sua escultura e o material usado.
• Atividade de consolidação: Propor um exercício escrito no caderno: identificar vantagens do uso de materiais reciclados e naturais na arte e refletir sobre a importância de cuidar do meio ambiente ao criar. Encaminhar uma breve interpretação de imagens do livro didático, relacionando com as esculturas produzidas.
• Encerramento: Retomar os conceitos principais, destacando a diversidade de materiais e a importância do uso consciente. Perguntar o que aprenderam e registrar as impressões no caderno. Finalizar com elogios à criatividade e ao cuidado demonstrados.

Observar a participação ativa de cada aluno durante a experimentação com os materiais, o envolvimento nas discussões e a capacidade de seguir orientações. Avaliar as produções escritas, verificando se conseguem descrever a escultura e o material usado, além da reflexão sobre sustentabilidade. Analisar o interesse e o cuidado com o uso dos recursos durante a atividade prática.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individual para manuseio dos materiais, usar exemplos mais simples e concretos, repetir as orientações com linguagem acessível e propor atividades com menos etapas. Utilizar recursos visuais e auxílio direto durante a escrita.

Estudantes no ritmo esperado: Estimular a autonomia na escolha dos materiais, participação nas discussões e produção textual, mantendo o engajamento com perguntas orientadoras e reforço positivo durante a execução das tarefas.

Estudantes mais avançados: Propor desafios adicionais como criar uma pequena história para a escultura feita, explorar combinações entre diferentes materiais e apresentar uma reflexão mais detalhada sobre a sustentabilidade na arte, incentivando a expressão criativa e o pensamento crítico.