Tema do Dia
Plano de Aula: Movimentos livres no colo e no tapete – Berçário
Campo de Experiência
Corpo, gestos e movimentos
Habilidades da BNCC
- EI01CG01: Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
- EI01CG02: Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Objetivo
Estimular os movimentos livres das crianças no colo e no tapete, promovendo a expressão corporal e o conforto emocional.
Metodologia
A aula será conduzida com acolhimento individual, usando músicas suaves, objetos coloridos e seguros para estimular o toque e o movimento natural das crianças, respeitando seu ritmo e limites.
Materiais
- Chocalhos
- Tecidos macios
- Espelhos pequenos
- Caixas coloridas
- Livros sensoriais
- Tapete confortável
- Músicas calmas
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e roda de conversa: Receber cada criança no colo, cantar músicas suaves e criar vínculo com toque e olhar.
- Introdução ao conteúdo: Apresentar objetos coloridos e macios para que explorem com as mãos e olhos, estimulando a curiosidade.
- Atividade 1: Movimento livre no colo, embalando suavemente e estimulando balanços e gestos com as mãos.
- Atividade 2: Deitar no tapete para explorar movimentos de braços e pernas, com uso de espelhos para reconhecimento.
- Atividade 3: Oferecer chocalhos e tecidos para manipular, promovendo sensações táteis e auditivas.
- Encerramento: Cantar uma música de despedida, acariciar e organizar o espaço para a próxima atividade.
Avaliação
Observar se as crianças demonstram conforto e interesse nas atividades, a movimentação espontânea no colo e no tapete, além da resposta aos estímulos táteis e sonoros.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar materiais maiores e mais macios, repetir as ações com calma e incentivar o movimento com segurança.
Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação ativa com variações nos movimentos e objetos, mantendo o contato próximo e reforçando as conquistas.
Crianças mais avançadas: Propor pequenas explorações, como movimentos mais amplos no tapete, reconhecimento no espelho e manipulação livre dos objetos com autonomia.
