Tema do Dia
Plano de Aula: Vínculo afetivo com os cuidadores
Campo de Experiência
O eu, o outro e o nós
Habilidades da BNCC
- EI01EO04: Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
- EI01EO06: Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Objetivo
Fortalecer o vínculo afetivo entre a criança e os cuidadores, promovendo segurança e confiança por meio de interações afetivas e sensoriais.
Metodologia
A aula será conduzida com atividades curtas e simples, focadas no contato físico, na troca de olhares e no uso de objetos sensoriais seguros. O professor acompanhará cada criança individualmente, respeitando seu ritmo e oferecendo apoio constante.
Materiais
- Tecidos macios coloridos
- Chocalhos seguros
- Espelhos infantis
- Caixas sensoriais
- Livros sensoriais
- Músicas suaves e brinquedos macios
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e roda de conversa: Receber cada bebê com carinho, cantar uma música suave e fazer contato visual para criar segurança.
- Introdução ao conteúdo: Apresentar os objetos coloridos e os chocalhos, permitindo que os bebês explorem com ajuda dos cuidadores.
- Atividade 1: Brincar com tecidos macios, envolvendo suavemente o bebê, estimulando o tato e o afeto.
- Atividade 2: Usar espelhos para o bebê se reconhecer e interagir com o cuidador, reforçando o vínculo.
- Atividade 3: Explorar caixas sensoriais com diferentes texturas e cores, sempre com supervisão próxima.
- Encerramento: Finalizar com uma canção de despedida e aconchego, reforçando a sensação de segurança.
Avaliação
Observar a reação de cada bebê às interações, identificando sinais de conforto, interesse e comunicação por gestos ou sons. Verificar se há resposta positiva aos cuidadores e interação com os objetos propostos.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individualizado, repetir as atividades com calma, usar objetos maiores e mais macios para facilitar o manuseio e estimular com muito afeto.
Crianças no ritmo esperado: Incentivar a participação ativa, mantendo o interesse com variações simples nas atividades e reforçando o contato afetivo.
Crianças mais avançadas: Propor explorar os objetos de forma mais autônoma, introduzir pequenas variações nas texturas e sons, e incentivar respostas mais expressivas, como balbucios e gestos.
