Tema do Dia
Plano de Aula: Expressão de necessidades com gestos e sons
Campo de Experiência
O eu, o outro e o nós
Habilidades da BNCC
- EI01EO04: Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
- EI01EO01: Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
Objetivo
Estimular a comunicação dos bebês por meio de gestos e sons, promovendo a expressão de necessidades e emoções.
Metodologia
A aula será conduzida com atividades sensoriais e afetivas, usando objetos coloridos, músicas e gestos simples. O professor acompanhará cada bebê de perto, oferecendo apoio e repetindo sons e movimentos para facilitar a comunicação. O ambiente será tranquilo e seguro, valorizando o tempo e ritmo de cada criança.
Materiais
- Chocalhos
- Tecidos coloridos
- Espelhos seguros
- Livros sensoriais
- Caixas pequenas
- Músicas infantis suaves
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e roda de conversa: acolher os bebês no colo, cantar uma música de boas-vindas e observar reações.
- Introdução ao conteúdo: mostrar objetos coloridos e emitir sons simples, incentivando os bebês a responderem com gestos ou sons.
- Atividade 1: oferecer chocalhos e estimular o movimento das mãos para produzir sons.
- Atividade 2: brincar com espelhos para que se reconheçam e façam expressões faciais.
- Atividade 3: apresentar livros sensoriais e tecidos para toque, incentivando a exploração e a comunicação por gestos.
- Encerramento: cantar uma canção calma enquanto acaricia cada bebê, promovendo relaxamento e vínculo.
Avaliação
Observar se os bebês reagem aos estímulos com gestos, balbucios ou expressões faciais. Registrar o interesse pelos materiais e a tentativa de comunicação, além da interação com o professor e colegas.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Crianças com maior dificuldade: usar materiais maiores e mais fáceis de segurar, repetir gestos e sons com calma, oferecer apoio individual e incentivo constante para a participação.
Crianças no ritmo esperado: manter o interesse com variações de sons e movimentos, garantindo que participem das atividades e respondam aos estímulos.
Crianças mais avançadas: propor explorar sons diferentes dos chocalhos, imitar gestos variados e incentivar a interação com os colegas usando os materiais.
