Plano de Aula: Rolando, alcançando e explorando objetos – Berçário

Plano de Aula: Rolando, alcançando e explorando objetos

Corpo, gestos e movimentos

• EI01CG02: Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
• EI01CG05: Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

Estimular o movimento corporal e o desenvolvimento da coordenação motora fina por meio do rolamento, alcance e exploração de objetos seguros e coloridos.

A aula será conduzida em ambiente acolhedor, com o professor oferecendo objetos variados e seguros para que os bebês explorem livremente. As atividades serão realizadas em pequenos grupos, com apoio e estímulos verbais para incentivar o movimento e a manipulação dos materiais.

• Tecidos macios coloridos
• Chocalhos
• Potes plásticos vazios
• Objetos coloridos e seguros
• Espelhos pequenos
• Caixas de papelão
• Livros sensoriais
• Músicas suaves

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música suave, acolher com voz calma e apresentar os objetos que serão usados.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar os objetos coloridos, incentivar o toque e o olhar atento, falando nomes simples e convidando ao movimento.
• Atividade 1: Auxiliar os bebês a rolarem no tapete para alcançar os objetos espalhados próximos a eles.
• Atividade 2: Oferecer chocalhos e tecidos para que explorem o som, a textura e o movimento com as mãos.
• Atividade 3: Estimular o manuseio de potes e caixas, incentivando o encaixe, o empilhar e o lançamento cuidadoso.
• Encerramento: Reunir as crianças em roda, cantar uma música de despedida e organizar os materiais com ajuda dos bebês.

Observar se as crianças demonstram interesse pelos materiais, realizam movimentos corporais simples como rolar e alcançar, e se conseguem manipular objetos com preensão e soltura, ajustando o apoio conforme necessário.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar objetos maiores e mais fáceis de segurar, repetir comandos de forma calma e incentivar com palavras e gestos.

Crianças no ritmo esperado: Manter a participação ativa com estímulos variados, alternando objetos e incentivando a exploração independente.

Crianças mais avançadas: Propor desafios simples como alcançar objetos mais distantes, incentivar a combinação de movimentos e permitir maior autonomia na escolha dos materiais.