Tema do Dia
Plano de Aula: Objetos grandes e pequenos para exploração
Campo de Experiência
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Habilidades da BNCC
- EI01ET01: Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
- EI01ET05: Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Objetivo
Estimular a exploração sensorial e motora por meio da manipulação de objetos grandes e pequenos, favorecendo a descoberta das diferenças entre eles.
Metodologia
A aula será conduzida com atividades práticas e lúdicas, onde o professor apresentará objetos variados para as crianças tocarem, sentirem e explorarem livremente, sempre com supervisão e cuidado para garantir segurança e conforto.
Materiais
- Tecidos coloridos
- Chocalhos
- Potes plásticos grandes e pequenos
- Objetos macios e seguros
- Livros sensoriais
- Espelhos infantis
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música suave e conversar sobre os objetos que irão explorar, usando linguagem simples.
- Introdução ao conteúdo: Mostrar objetos grandes e pequenos, nomeando-os e destacando as diferenças visuais e táteis.
- Atividade 1: Permitir que as crianças toquem e segurem os objetos, incentivando a percepção do tamanho e textura.
- Atividade 2: Usar chocalhos e potes para criar sons diferentes, estimulando a audição e o movimento.
- Atividade 3: Explorar os objetos na frente do espelho, para que as crianças vejam suas próprias reações e movimentos.
- Encerramento: Reunir as crianças para guardar os materiais e conversar brevemente sobre o que mais gostaram.
Avaliação
Observar a participação das crianças na manipulação dos objetos, a curiosidade em explorar as diferenças de tamanho e textura, e a interação com os colegas e o professor durante as atividades.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individualizado, usar objetos maiores e repetir as instruções com calma, incentivando sempre a participação.
Crianças no ritmo esperado: Manter o engajamento com estímulos variados, garantindo que manipulem diferentes materiais e participem ativamente das atividades.
Crianças mais avançadas: Propor pequenas descobertas, como comparar pesos dos objetos ou explorar mais texturas, estimulando autonomia e curiosidade.
