Plano de Aula: Histórias curtas com imagens grandes – Berçário

Plano de Aula: Histórias curtas com imagens grandes

Escuta, fala, pensamento e imaginação

• EI01EF03: Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
• EI01EF04: Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

Despertar o interesse pela escuta e observação de histórias com imagens grandes, estimulando a atenção e o reconhecimento visual das ilustrações.

Sentar com as crianças em roda, usar livros com imagens grandes e coloridas, contar histórias curtas de forma calma e expressiva, mostrando as imagens e incentivando o toque e a observação, com pausas para apontar figuras e responder às crianças.

• Livros sensoriais com imagens grandes e coloridas
• Chocalhos para chamar atenção
• Espelhos pequenos
• Objetos macios relacionados às histórias

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música suave, acomodar em roda e conversar brevemente sobre o que gostam de ouvir e ver.
• Introdução ao conteúdo: Apresentar o livro com imagens grandes, mostrando a capa e nomeando as figuras de forma simples.
• Atividade 1: Ler a história curta, mostrando as imagens e virando as páginas devagar para que todos observem.
• Atividade 2: Incentivar as crianças a apontar imagens quando solicitadas e a tocar os objetos macios relacionados à história.
• Atividade 3: Usar espelhos para que as crianças se reconheçam, relacionando com personagens ou elementos da história.
• Encerramento: Finalizar cantando uma música relacionada e organizar os materiais junto com as crianças.

Observar se a criança demonstra interesse ao ouvir a história, acompanha as imagens com os olhos, aponta ou toca os elementos ilustrados e interage com o adulto durante a leitura.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir a apresentação das imagens, usar livros com figuras maiores e permitir o toque livre para maior aproximação.

Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação ativa com perguntas simples e elogiar as tentativas de interação, mantendo a atenção durante a leitura.

Crianças mais avançadas: Propor pequenas variações como identificar cores, formas ou relacionar objetos do cotidiano com as imagens da história.