Tema do Dia
Plano de Aula: Cantigas de ninar e músicas afetivas
Campo de Experiência
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Habilidades da BNCC
- EI01EF02: Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
- EI01EF05: Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Objetivo
Estimular o interesse das crianças por cantigas de ninar e músicas afetivas, promovendo a escuta ativa e a imitação de sons e gestos de forma afetiva e lúdica.
Metodologia
Realizar rodas de música com cantigas de ninar, utilizando voz suave e gestos simples. Oferecer objetos sensoriais para tocar durante as músicas e incentivar a imitação dos sons e movimentos de forma tranquila e respeitando o ritmo de cada criança.
Materiais
- Chocalhos macios
- Tecidos coloridos e suaves
- Livros sensoriais
- Espelhos seguros para bebês
- Música gravada ou ao vivo com voz suave
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças no tapete, acolhendo com contato visual e voz calma, apresentando o tema com palavras simples.
- Introdução ao conteúdo: Apresentar um chocalho ou tecido, mostrando e nomeando, enquanto canta uma cantiga de ninar.
- Atividade 1: Incentivar as crianças a tocarem os chocalhos e tecidos, acompanhando a música com movimentos suaves.
- Atividade 2: Usar o espelho para que as crianças observem os próprios gestos imitando os do adulto ao cantar.
- Atividade 3: Mostrar livros sensoriais, explorando as texturas e imagens durante a música, para ampliar a atenção.
- Encerramento: Finalizar com uma música calma, acolhendo as crianças para um momento de descanso ou troca afetiva.
Avaliação
Observar se as crianças demonstram interesse ao ouvir as cantigas, se tentam imitar sons e gestos, e se interagem com os materiais sensoriais durante as atividades, respeitando o tempo e o ritmo individual.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir músicas e gestos com calma, usar materiais maiores e mais fáceis de segurar, garantindo segurança e conforto.
Crianças no ritmo esperado: Manter o envolvimento com incentivos verbais e gestuais, estimulando a participação ativa e a exploração dos materiais sensoriais.
Crianças mais avançadas: Propor variações nas músicas, convidar a criar pequenos gestos próprios e explorar diferentes texturas e sons com autonomia.
