Plano de Aula: Interação com colegas e adultos – Berçário

Plano de Aula: Interação com colegas e adultos

O eu, o outro e o nós

• EI01EO03: Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
• EI01EO06: Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

Estimular a interação afetiva e social entre as crianças e adultos por meio de atividades lúdicas e sensoriais, favorecendo o convívio e a troca.

Realizar atividades simples e seguras que incentivem o toque, o olhar e o diálogo, usando brinquedos macios e objetos coloridos. Promover momentos de troca entre as crianças e adultos, respeitando o tempo e o ritmo de cada bebê.

• Chocalhos
• Tecidos coloridos
• Espelhos seguros
• Livros sensoriais
• Caixas de diferentes tamanhos
• Massinha atóxica (uso com supervisão)

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com músicas suaves e contato olho no olho, sentando em roda para apresentar o dia.
• Introdução ao conteúdo: Apresentar o tema mostrando os objetos coloridos e convidando as crianças a tocar e explorar juntos.
• Atividade 1: Estimular a troca de chocalhos entre as crianças e adultos, para ouvir os sons e perceber o movimento.
• Atividade 2: Brincar com espelhos, incentivando as crianças a olhar para si e para o colega ao lado.
• Atividade 3: Propor exploração com tecidos e caixas, permitindo o toque, a abertura e a descoberta dos objetos dentro.
• Encerramento: Finalizar com uma música de despedida e organizar os materiais junto com as crianças, reforçando o cuidado e a cooperação.

Observar a participação das crianças nas interações, a curiosidade em explorar os objetos, e a forma como se aproximam e respondem aos adultos e colegas durante as atividades.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar materiais maiores e mais macios, repetir instruções com voz calma e incentivar com gestos e sorrisos.

Crianças no ritmo esperado: Manter a atenção com mudanças suaves de atividade, garantir momentos de troca e encorajamento positivo para participação ativa.

Crianças mais avançadas: Propor pequenas variações nas atividades, como explorar diferentes texturas ou criar mini brincadeiras de imitação e troca, estimulando autonomia.