Plano de Aula: Pintura livre com apoio do adulto – Berçário

Plano de Aula: Pintura livre com apoio do adulto

Traços, sons, cores e formas

• EI01TS02: Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Estimular a coordenação motora e a expressão sensorial das crianças por meio da pintura livre com tintas seguras, com apoio do adulto.

A aula será realizada com apoio próximo do adulto, permitindo que cada criança explore livremente as tintas atóxicas em papel, incentivando o toque, a experimentação e a descoberta das cores, sempre com supervisão e estímulo verbal.

• Tintas atóxicas coloridas
• Papel sulfite ou cartolina
• Pincéis de cerdas macias
• Paninhos ou toalhas para limpeza
• Aventais ou roupas adequadas

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música suave, sentar em roda e falar brevemente sobre as cores que irão usar.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar os potes de tinta e explicar que poderão tocar e sentir as cores com a ajuda do adulto.
• Atividade 1: Cada criança receberá papel e poderá usar os dedos ou pincéis para fazer marcas livres com as tintas.
• Atividade 2: Estimular a exploração das cores misturando-as suavemente, observando as mudanças.
• Atividade 3: Oferecer materiais para que as crianças toquem o papel pintado, sentindo texturas e formas criadas.
• Encerramento: Reunir as crianças para mostrar as pinturas, falar sobre as cores e organizar o espaço com auxílio do adulto.

Observar a participação, o interesse pelo toque e pelas cores, a interação com o adulto e o uso dos materiais, identificando o desenvolvimento da coordenação motora e a expressão sensorial de cada criança.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar pincéis maiores ou os próprios dedos, repetir instruções com calma e incentivar com elogios constantes.

Crianças no ritmo esperado: Manter a atenção com estímulos variados, incentivar a exploração livre e garantir que participem em todas as etapas.

Crianças mais avançadas: Propor misturas de cores mais elaboradas, permitir que escolham diferentes suportes para pintar e incentivar autonomia na organização do material.