Tema do Dia
Plano de Aula: Brincadeira de cadê e achou
Campo de Experiência
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Habilidades da BNCC
- EI01EF05: Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
- EI01EF06: Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Objetivo
Estimular a escuta e a comunicação das crianças por meio de brincadeira lúdica que envolve percepção, gestos e expressão vocal.
Metodologia
A aula será conduzida com brincadeiras simples de esconder e encontrar objetos, usando fala e gestos para incentivar a comunicação e a interação dos bebês em um ambiente seguro e acolhedor.
Materiais
- Chocalhos
- Tecidos coloridos
- Caixas pequenas
- Espelhos infantis
- Livros sensoriais
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música calma e acolher com carinho, sentando em roda para contato visual e toque suave.
- Introdução ao conteúdo: Apresentar a brincadeira explicando que vamos esconder objetos para eles encontrarem, usando voz suave e gestos amplos.
- Atividade 1: Esconder um chocalho atrás de um tecido e estimular a criança a procurar, ouvindo o som e observando gestos.
- Atividade 2: Brincar de “cadê?” com caixas coloridas, escondendo brinquedos macios para a criança descobrir com toque e visão.
- Atividade 3: Usar espelhos e livros sensoriais para ampliar a exploração visual e gestual, incentivando balbucios e expressões.
- Encerramento: Finalizar com conversa simples, cantar uma música curta e organizar os materiais juntos, reforçando o cuidado e participação.
Avaliação
Observar se a criança reage aos sons e gestos, se tenta imitar as ações do adulto, se demonstra interesse em buscar os objetos e participa das interações com atenção e expressão vocal ou corporal.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio próximo, repetir as instruções com calma, usar objetos maiores e mais visíveis, e incentivar com gestos claros e elogios constantes.
Crianças no ritmo esperado: Manter a rotina da brincadeira, estimular a participação ativa com perguntas simples e reforçar o interesse pela descoberta.
Crianças mais avançadas: Propor esconder objetos com texturas diferentes, permitir que escolham onde esconder e incentivar a comunicação com palavras ou gestos mais complexos.
