Plano de Aula: Brincadeira de dentro e fora da sala – Maternal

Brincadeira de dentro e fora da sala

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

• EI02ET04: Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois);
• EI02ET01: Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho)

Desenvolver a percepção espacial e temporal das crianças, reconhecendo “dentro” e “fora” e explorando diferenças sensoriais dos objetos.

A aula será conduzida com brincadeiras simples dentro e fora da sala, uso de objetos variados para explorar texturas e tamanhos, e conversas curtas para reforçar conceitos de espaço e tempo.

• Lápis de cor
• Giz de cera
• Tinta guache
• Massinha
• Caixas e cestos para explorar dentro e fora

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças, sentar em roda e conversar sobre os espaços que conhecem dentro e fora da sala.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar caixas e objetos e perguntar onde eles podem estar: dentro ou fora delas.
• Atividade 1: Brincar de colocar objetos dentro e fora de caixas, dizendo em voz alta onde estão.
• Atividade 2: Passeio curto fora da sala para observar e nomear o que está “dentro” e “fora” de diferentes espaços.
• Atividade 3: Usar massinha e tinta para criar objetos e explorar suas texturas e tamanhos, comparando entre eles.
• Encerramento: Voltar para a roda, conversar sobre o que fizeram e organizar o espaço juntos.

Observar se as crianças conseguem identificar e nomear corretamente “dentro” e “fora”, participam das atividades com interesse e exploram as características dos objetos.

Crianças com maior dificuldade: Fornecer apoio individual, usar objetos maiores e repetir as instruções de forma calma e clara, incentivando sempre.

Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação ativa com perguntas simples e reforço positivo durante as atividades.

Crianças mais avançadas: Propor explorar outras relações espaciais, como “em cima” e “embaixo”, e criar pequenas histórias usando os objetos.