Plano de Aula: Circuito de coordenação motora ampla – Maternal

Circuito de coordenação motora ampla

Corpo, gestos e movimentos

• EI02CG02: Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas;
• EI02CG03: Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações

Estimular a coordenação motora ampla por meio de atividades que envolvam deslocamento e orientação espacial simples.

Realizar brincadeiras em circuito com orientações claras e demonstrações visuais. Usar linguagem simples, incentivar a participação e respeitar o ritmo das crianças, garantindo segurança e diversão.

• Almofadas
• Arcos
• Cones pequenos
• Tapetes antiderrapantes
• Massinha
• Lápis de cor e giz de cera
• Tinta guache

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças sentadas em círculo, falar sobre movimentos do corpo e perguntar como gostam de se movimentar.
• Introdução ao conteúdo: Apresentar o circuito como uma brincadeira para explorar pular, saltar e andar em diferentes direções.
• Atividade 1: Montar um percurso com almofadas para pular e tapetes para andar em linha reta, orientando para frente e para trás.
• Atividade 2: Usar arcos e cones para as crianças contornarem e explorarem o espaço, praticando saltos e deslocamentos simples.
• Atividade 3: Sentar para modelar com massinha e usar lápis de cor e giz de cera para desenhar movimentos no papel, reforçando o tema.
• Encerramento: Reunir as crianças para uma conversa rápida sobre o que mais gostaram e organizar o espaço juntos.

Observar a participação e o interesse das crianças nas atividades, identificando se conseguem seguir as orientações de deslocamento no espaço e se demonstram coordenação ao pular, saltar e contornar objetos.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio próximo, repetir as instruções com gestos, usar materiais maiores e permitir que façam movimentos no próprio ritmo.

Crianças no ritmo esperado: Estimular a autonomia, elogiar conquistas e incentivar a participação ativa em todas as etapas do circuito.

Crianças mais avançadas: Propor desafios extras, como pequenos saltos mais altos ou trajetos mais longos, e permitir que criem seus próprios movimentos dentro do circuito.