Plano de Aula: Contagem oral com colegas – Maternal

Contagem oral com colegas

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

• EI02ET07: Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos;
• EI02ET08: Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.)

Desenvolver a habilidade de contar oralmente objetos e colegas, promovendo a percepção de quantidades e a interação entre as crianças.

A aula será conduzida em roda, com atividades práticas e visuais. O professor usará objetos do cotidiano e a própria turma para contar em voz alta, incentivando a participação de todos, com uso de materiais coloridos e texturas que chamem atenção dos pequenos.

• Lápis de cor
• Giz de cera
• Tinta guache
• Massinha
• Bonecas, bolas e livros

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças e conversar sobre os amigos presentes, usando nomes e incentivando a atenção a quem está na roda.
• Introdução ao conteúdo: Apresentar o tema da contagem oral, explicando que vão contar objetos e colegas juntos, de forma divertida.
• Atividade 1: Contar oralmente o número de crianças na roda, destacando meninos e meninas.
• Atividade 2: Contar objetos da sala, como bonecas, bolas e livros, mostrando-os para todos.
• Atividade 3: Usar massinha ou tinta guache para fazer desenhos ou formas, contando quantas foram feitas em voz alta.
• Encerramento: Finalizar com uma roda de conversa rápida, perguntando o que mais gostaram de contar e organizando o espaço para a próxima atividade.

Observar se as crianças participam das contagens, se conseguem acompanhar a sequência oral e se reconhecem a quantidade dos objetos e colegas. Registrar a atenção, interesse e interação durante as atividades.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar materiais maiores e coloridos, repetir as contagens de forma calma e incentivar com elogios simples.

Crianças no ritmo esperado: Incentivar a participação ativa, fazer perguntas e elogiar as respostas, garantindo envolvimento durante todas as etapas.

Crianças mais avançadas: Propor que contem objetos em dupla, façam pequenas diferenças nas quantidades e incentivem a registrar com desenhos ou marcas simples.