Plano de Aula: Mistura de cores com tinta guache – Maternal

Mistura de cores com tinta guache

Traços, sons, cores e formas

• EI02TS02: Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais;
• EI02TS03: Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias

Estimular a exploração das cores e a coordenação motora ao misturar tinta guache, promovendo a percepção visual e o interesse pelas cores.

Apresentar as cores primárias em potinhos de tinta guache para as crianças tocarem e misturarem com os dedos ou pincéis, em papel grande no chão, acompanhando com músicas simples para tornar o momento alegre e lúdico.

• Tinta guache nas cores primárias
• Papel grande ou cartolina
• Pincéis e potinhos
• Massinha de modelar
• Lápis de cor e giz de cera
• Caixa de som ou aparelho para tocar músicas infantis

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças em roda, cantar uma música de boas-vindas e falar sobre as cores que elas conhecem.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar os potes com as tintas guache e falar sobre as cores primárias, incentivando o toque e a observação.
• Atividade 1: Deixar as crianças misturarem as tintas com os dedos ou pincéis no papel, observando as novas cores que surgem.
• Atividade 2: Cantar músicas simples relacionadas a cores enquanto pintam, incentivando o movimento e o som.
• Atividade 3: Usar massinha para modelar objetos simples e coloridos, relacionando com as cores usadas na pintura.
• Encerramento: Reunir as crianças em roda para mostrar os trabalhos, conversar sobre as cores e arrumar o espaço juntos.

Observar a participação das crianças na manipulação das tintas, a curiosidade em misturar cores, a reação ao som das músicas e o interesse em explorar os materiais, anotando a capacidade de coordenação e interação.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer ajuda individual para manipular a tinta, usar pincéis maiores ou esponjas e repetir as instruções com calma, sempre incentivando.

Crianças no ritmo esperado: Manter o entusiasmo com músicas e elogios, garantindo que participem ativamente das misturas e das conversas.

Crianças mais avançadas: Propor que experimentem novas combinações de cores, criem formas com a massinha e explorem sons com instrumentos simples durante a atividade.