Plano de Aula: Sequência simples – Pré-escola

Sequência simples

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

• EI03ET07: Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência

Desenvolver a capacidade de reconhecer e organizar sequências simples, relacionando números e suas quantidades de forma prática e visual.

Iniciar com conversa em roda para apresentar o tema de forma lúdica. Usar materiais coloridos e atividades práticas para que as crianças manipulem e visualizem sequências. Repetir as ações com apoio do professor para garantir a compreensão.

• Lápis de cor
• Giz de cera
• Tinta guache
• Tesoura
• Massinha de modelar
• Cartões numerados

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças sentadas em roda, conversar sobre números e sequências do dia a dia com exemplos simples.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar cartões com números e figuras, explicando o que vem antes e depois.
• Atividade 1: Organizar cartões numerados do 1 ao 5 em sequência com a ajuda das crianças.
• Atividade 2: Pintar uma sequência de figuras usando tinta guache, seguindo a ordem numérica.
• Atividade 3: Criar sequências com massinha, formando bolinhas na quantidade certa para cada número.
• Encerramento: Conversar sobre o que aprenderam, organizar o espaço e elogiar a participação de todos.

Observar se as crianças conseguem identificar a ordem dos números e associar as quantidades correspondentes durante as atividades práticas, verificando a participação e o interesse em organizar sequências simples.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar materiais maiores e mais visuais, repetir as instruções devagar e incentivar com elogios constantes.

Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação ativa com perguntas e pequenas tarefas durante as atividades para manter o interesse.

Crianças mais avançadas: Propor desafios como criar sequências maiores ou usar números fora da sequência para identificar o erro e corrigir sozinhas.