Plano de Aula: Poemas, cantigas e brincadeiras com palavras – 1º ano

Poemas, cantigas e brincadeiras com palavras

1º ano

Português

• EF12LP18: Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
• EF12LP19: Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

Estimular a apreciação e a identificação de rimas, sonoridades e jogos de palavras em poemas e cantigas, promovendo o encantamento e a expressão oral e escrita dos alunos por meio da leitura, interpretação e criação de textos versificados simples.

Iniciar com leitura e escuta de cantigas e poemas curtos, destacando rimas e sons. Utilizar perguntas para despertar o interesse e a percepção das crianças. Em seguida, propor atividades de identificação oral e escrita das rimas e palavras que brincam com sons. Trabalhar coletivamente e individualmente, com uso do livro didático para apoio. Finalizar com produção simples de pequenas rimas em grupo, estimulando a criatividade e o uso da linguagem oral e escrita.

• Livro didático de Português do 1º ano
• Lápis, borracha, caderno de atividades
• Cartões com palavras rimadas
• Áudio ou vídeo de cantigas populares
• Quadro branco e giz ou canetas

• Introdução ao tema: Apresentar uma cantiga popular infantil, cantando para a turma ou ouvindo uma gravação. Perguntar o que acharam do som das palavras, destacando as rimas e a musicalidade. Ler um poema curto do livro didático, mostrando como as palavras rimam e brincam com o som.
• Exploração do conteúdo: Ler juntos outras cantigas e poemas do livro, pedindo que as crianças repitam e identifiquem palavras que rimam ou que têm sons parecidos. Mostrar cartões com palavras rimadas e fazer jogo de combinação para formar pares de rimas. Discutir as sensações que as palavras e os sons despertam.
• Atividade de aprendizagem: Propor que cada aluno escolha duas ou três palavras que rimem e escreva em seu caderno, com apoio do professor. Depois, em grupos, criar pequenas frases ou versos simples usando essas palavras, estimulando a oralidade e a criatividade.
• Atividade de consolidação: Realizar uma atividade de análise: apresentar um poema curto no quadro e pedir que as crianças circulem as palavras que rimam e expliquem o que sentem ao ouvir ou ler o poema. Registrar as respostas oralmente e por escrito, incentivando a expressão dos sentimentos e das associações feitas.
• Encerramento: Reunir a turma para compartilhar algumas das pequenas produções feitas. Retomar as principais características das cantigas e poemas trabalhados: rimas, sonoridades e brincadeiras com palavras. Perguntar o que mais gostaram e se sentem capazes de criar seus próprios versos.

Observar a participação oral dos alunos durante a leitura e identificação das rimas e sons. Avaliar a capacidade de reconhecimento dos jogos de palavras nos textos versificados apresentados. Analisar os registros escritos e a produção das pequenas rimas, verificando coerência e criatividade adequada ao nível do 1º ano. Registrar o envolvimento, a compreensão e o interesse demonstrados ao longo das atividades.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, reforçando a leitura das cantigas e poemas com auxílio visual e auditivo. Utilizar exemplos mais simples e repetir as atividades de identificação com palavras conhecidas. Propor exercícios orais com acompanhamento próximo e usar jogos lúdicos de rimas para facilitar a compreensão.

Estudantes no ritmo esperado: Incentivar a participação ativa nas leituras e nas produções coletivas. Estimular a criação de versos com mais autonomia, promovendo a troca de ideias entre colegas e o uso do livro didático para consulta e inspiração.

Estudantes mais avançados: Propor desafios extras, como identificar diferentes tipos de rimas ou criar pequenas cantigas com estrutura mais elaborada. Estimular a análise das sensações e imagens evocadas pelas palavras, ampliando a reflexão sobre o mundo imaginário dos poemas.