Plano de Aula: Valores de amizade e convivência – 1º ano

Valores de amizade e convivência

1º ano

Ensino Religioso

• EF01ER01: Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.

Desenvolver nos estudantes a compreensão e o respeito pelas semelhanças e diferenças entre eles e seus colegas, valorizando a amizade e a convivência harmoniosa no grupo.

A aula será conduzida por meio de atividades interativas que envolvam leitura de histórias curtas, observação de imagens, perguntas orientadas e registros simples. O professor fará mediação constante, estimulando a participação oral, o reconhecimento das semelhanças e diferenças entre os alunos e o respeito mútuo. As atividades práticas serão guiadas para garantir a compreensão e a aplicação do tema em situações do dia a dia da turma.

• Livro didático de Ensino Religioso
• Ilustrações ou imagens relacionadas a amizade e convivência
• Folhas de papel para registro
• Lápis de cor e giz de cera
• Cartolina para atividade coletiva
• Fichas com perguntas simples para diálogo

• Introdução ao tema: Iniciar com a leitura de uma história curta do livro didático que destaque uma situação de amizade e convivência. Apresentar imagens que mostrem crianças brincando juntas, e perguntar aos alunos o que eles veem, incentivando a identificação de sentimentos como alegria e respeito.
• Exploração do conteúdo: Conduzir uma atividade de observação e comparação entre os colegas da turma. O professor pergunta o que eles têm em comum (por exemplo, gostam de brincar, têm amigos) e o que é diferente (cor dos olhos, preferências, hábitos). Utilizar fichas com perguntas para orientar a reflexão.
• Atividade de aprendizagem: Propor que cada aluno desenhe um amigo e escreva (com ajuda, se necessário) uma palavra que represente um valor da amizade, como “respeito”, “ajuda” ou “carinho”. Em seguida, os desenhos serão agrupados em uma cartolina, formando um mural coletivo sobre amizade.
• Atividade de consolidação: Fazer uma pequena lista escrita no quadro com as palavras que surgiram nas produções. Juntos, ler e interpretar cada palavra, criando frases simples que demonstrem como aplicar esses valores na convivência da sala. Registrar essas frases em folha para que cada criança leve para casa e compartilhe com a família.
• Encerramento: Retomar os principais pontos da aula, reforçando que todos somos diferentes e parecidos, e que a amizade cresce quando respeitamos essas diferenças. Finalizar com uma breve conversa para que cada aluno diga uma coisa que gostou ou aprendeu na aula.

Observar a participação oral e o engajamento durante a leitura e as perguntas; analisar a capacidade dos alunos em reconhecer semelhanças e diferenças entre si e os colegas; verificar a produção dos desenhos e palavras relacionadas aos valores; avaliar a compreensão na construção das frases durante a consolidação; registrar o nível de envolvimento e a expressão dos estudantes ao final da aula.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individualizado na escrita das palavras, usar exemplos concretos e repetidos, realizar leituras orientadas em pequenos grupos e permitir respostas orais antes da produção escrita.

Estudantes no ritmo esperado: Incentivar a participação ativa nas perguntas, a autonomia na criação das frases e a colaboração na organização do mural coletivo, garantindo que se sintam valorizados e incluídos.

Estudantes mais avançados: Propor que escrevam pequenas frases explicando o valor escolhido e como praticá-lo no dia a dia, além de sugerir que ajudem colegas com dúvidas e promovam pequenas discussões sobre a importância da amizade.