Plano de Aula: Contos e Produção de convites – 1º ano

Contos e Produção de convites

1º ano

Português

• EF01LP26: Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
• EF01LP17: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Compreender os elementos básicos de um conto (personagens, enredo, tempo e espaço) e produzir convites escritos, colaborando com os colegas para organizar uma situação comunicativa real, desenvolvendo a leitura, a escrita e a interação.

Iniciar com a leitura e escuta de um conto curto, favorecendo a identificação dos elementos narrativos por meio de perguntas e imagens. Em seguida, organizar a turma em pequenos grupos para planejar um convite coletivo, com apoio do professor para registrar as ideias. Utilizar o livro didático para exemplificar convites e reforçar vocabulário. Finalizar com a produção individual do convite, estimulando a troca de opiniões e a revisão em dupla.

• Livro didático de Português do 1º ano
• Texto impresso do conto selecionado
• Cartolina ou folhas A4 para produção dos convites
• Lápis, canetas coloridas, borracha
• Imagens ilustrativas do conto (personagens, cenário)

• Introdução ao tema: Ler em voz alta um conto breve e ilustrado, como “A Lebre e a Tartaruga”. Apresentar imagens dos personagens e perguntar às crianças o que perceberam sobre quem são, onde a história acontece e o que aconteceu.
• Exploração do conteúdo: Com o texto impresso, pedir que os alunos identifiquem juntos os personagens, o local e o tempo da história. Anotar no quadro para visualização coletiva. Utilizar o livro didático para mostrar exemplos de convites e suas partes, destacando palavras-chave e situações de uso.
• Atividade de aprendizagem: Dividir a turma em grupos pequenos para planejar uma festa da turma (exemplo: comemoração do final do trimestre). Cada grupo deve pensar em quem convidar, onde será, data e hora. O professor ajuda a registrar as ideias em um roteiro simples, com perguntas guiadas.
• Atividade de consolidação: Cada aluno escreve individualmente um convite usando o roteiro criado, com auxílio do professor na escrita das palavras e frases. Depois, em duplas, os estudantes leem os convites entre si, observando os elementos principais (quem, o quê, quando, onde). Registrar no caderno os elementos do convite encontrados.
• Encerramento: Reunir a turma para conversar sobre o que aprenderam sobre os contos e a produção do convite. Revisar os principais elementos da narrativa e do convite, reforçando a importância de organizar as ideias antes de escrever. Perguntar o que acharam mais divertido e o que foi mais difícil.

Observar a participação dos alunos nas atividades orais e escritas, verificando se conseguem identificar personagens, enredo, tempo e espaço no conto. Avaliar a colaboração nos grupos durante o planejamento do convite e a capacidade de organizar as informações no texto produzido. Analisar a clareza do convite escrito, o uso adequado das palavras e a compreensão da situação comunicativa.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individual com leitura orientada do conto, usar imagens e desenhos para facilitar a compreensão. Simplificar o roteiro do convite, sugerindo frases prontas para completar. Estimular a participação com elogios constantes e reforço positivo.

Estudantes no ritmo esperado: Incentivar a autonomia durante a produção do convite e a participação ativa nas discussões em grupo. Propor que ajudem colegas que tenham dúvidas, mantendo o foco e o interesse na tarefa.

Estudantes mais avançados: Propor que escrevam convites com frases completas e acrescentem detalhes como descrição do local ou motivo da festa. Estimular a criação de pequenos textos explicativos sobre o conto, aprofundando a análise dos personagens e do enredo.