Plano de Aula: Datas comemorativas – 1º ano

Datas comemorativas

1º ano

historia

• EF01HI08: Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.

Identificar e compreender o significado das principais datas comemorativas escolares, diferenciando-as das festas familiares e da comunidade, por meio de atividades lúdicas e conversas.

Iniciar a aula com uma roda de conversa para ouvir as experiências das crianças sobre datas comemorativas. Utilizar imagens e histórias simples para apresentar as festas escolares. Realizar atividades coletivas e individuais que incentivem a expressão oral e o registro inicial, sempre valorizando o diálogo e o respeito às ideias.

• Cartazes ou imagens de datas comemorativas escolares (Páscoa, Dia das Crianças, Festa Junina)
• Folhas de papel e lápis de cor
• Quadro branco ou cartolina
• Figuras para recortar e colar

• Acolhida e conversa inicial: Receber as crianças em roda e perguntar sobre datas especiais que elas conhecem e comemoram na escola e em casa.
• Introdução ao tema: Mostrar imagens de diferentes datas comemorativas escolares e explicar, com linguagem simples, o que cada uma significa.
• Atividade 1: Conversar sobre as festas que já participaram na escola, incentivando relatos orais e a escuta dos colegas.
• Atividade 2: Propor que desenhem sua festa escolar preferida ou uma data importante para eles, usando lápis de cor e papel.
• Atividade 3: Organizar uma exposição simples dos desenhos na sala, permitindo que cada criança fale um pouco sobre sua produção.
• Encerramento: Retomar as principais ideias sobre as diferenças entre festas escolares e familiares, reforçando o valor das comemorações na escola.

Observar a participação oral durante as conversas, a compreensão demonstrada ao diferenciar festas escolares e familiares, e o envolvimento nas atividades de desenho e apresentação. Avaliar a capacidade de expressão e o interesse nas propostas realizadas.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individual com perguntas mais simples, usar imagens maiores e mais coloridas, realizar leitura compartilhada das imagens e apoiar o registro com desenhos guiados.

Estudantes no ritmo esperado: Incentivar a participação ativa nas conversas, acompanhar a execução dos desenhos e promover a socialização das ideias entre os colegas.

Estudantes mais avançados: Propor que descrevam oralmente detalhes das festas que desenharam e que façam pequenas comparações entre as datas escolares e outras datas que conhecem.