Plano de Aula: Formas presentes na natureza e na arte – 1º ano

Formas presentes na natureza e na arte

1º ano

Arte

• EF15AR02: Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).

Identificar e explorar formas presentes na natureza e em obras de arte, desenvolvendo a percepção visual e o reconhecimento dos elementos básicos das artes visuais, utilizando o livro didático como apoio.

A aula será conduzida com o uso do livro didático para apresentação de imagens que ilustram formas na natureza e na arte. O professor fará perguntas orientadas para estimular a observação e a descrição das formas. Propor-se-á uma atividade prática de recorte e colagem para que os alunos reconheçam e reproduzam formas, seguida de registro escrito simples. A mediação constante garantirá o engajamento e o entendimento dos conteúdos, e haverá momentos de análise e comparação entre as imagens observadas.

• Livro didático de Arte
• Imagens impressas ou no livro com formas da natureza e da arte
• Papel sulfite ou cartolina
• Tesoura sem ponta
• Cola
• Lápis de cor e giz de cera
• Caderno para registro escrito

• Introdução ao tema: Apresentar no livro didático imagens de flores, folhas, animais e objetos artísticos que contenham formas simples (círculos, quadrados, linhas). Perguntar: “O que vocês veem nessas imagens? Que formas conseguem identificar?” Estimular a observação guiada.
• Exploração do conteúdo: Ler junto com os alunos o texto do livro que fala sobre as formas na natureza e na arte. Observar as imagens e discutir as diferenças e semelhanças entre as formas naturais e as criadas em obras artísticas. Apresentar exemplos concretos, como uma flor real e uma pintura que a representa.
• Atividade de aprendizagem: Distribuir papéis, tesouras e cola para que cada aluno recorte formas geométricas simples em papéis coloridos e cole formando uma figura inspirada em algo da natureza que eles escolherem (por exemplo, um sol, uma flor ou um animal). Durante a atividade, pedir que nomeiem as formas usadas e registrem no caderno quais formas identificaram.
• Atividade de consolidação: Propor que os alunos escrevam, com ajuda do professor, frases curtas no caderno sobre as formas que usaram e onde as viram na natureza ou na arte. Em seguida, realizar uma breve análise coletiva das figuras produzidas, destacando os diferentes tipos de formas aplicadas e suas características.
• Encerramento: Relembrar as formas que foram exploradas durante a aula e perguntar o que aprenderam sobre elas. Finalizar com uma rápida síntese oral, reforçando a importância de observar as formas para entender melhor o que vemos na natureza e nas artes.

Observar a participação dos alunos nas perguntas e discussões, a capacidade de identificar e nomear as formas nas imagens e na atividade prática, além da produção dos recortes e colagens. Avaliar também os registros escritos, verificando se reconhecem corretamente as formas e conseguem expressar ideias simples sobre elas. O acompanhamento individual durante as atividades permitirá identificar dúvidas e avanços.

Estudantes com maior dificuldade: Realizar explicações mais pausadas, utilizando exemplos concretos e objetos reais para facilitar a compreensão das formas. Oferecer auxílio individual no recorte e na escrita, além de realizar leitura orientada dos textos do livro didático.

Estudantes no ritmo esperado: Incentivar a participação ativa nas discussões e na escolha das formas para a colagem, propondo que expliquem suas escolhas e o que observaram nas imagens. Estimular o registro escrito com frases simples que expressem suas ideias.

Estudantes mais avançados: Propor que descrevam diferenças entre formas naturais e formas criadas na arte, incentivando que façam pequenas comparações escritas e análises sobre a função das formas nas imagens observadas. Sugerir que criem composições mais detalhadas usando as formas.