Plano de Aula: Contando histórias – 1º ano

Contando histórias

1º ano

historia

• EF01HI02: Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.

Estimular os alunos a reconhecerem e compartilharem histórias pessoais e familiares, valorizando suas origens e relações com a comunidade.

Iniciar com roda de conversa para ouvir os relatos das crianças sobre suas famílias. Usar imagens e objetos para facilitar a comunicação. Promover contação de histórias orais, incentivando a participação e o registro simples com desenhos e palavras. Valorizar o diálogo e a troca de experiências.

• Figuras ou fotos de família
• Objetos simbólicos (brinquedos, fotos, utensílios)
• Folhas de papel
• Lápis de cor e giz de cera
• Cartolina para mural

• Acolhida e conversa inicial: Receber as crianças em roda e perguntar sobre suas famílias, incentivando que falem sobre quem mora com elas e o que gostam de fazer juntos.
• Introdução ao tema: Explicar que todos têm histórias especiais que fazem parte da família e da comunidade, e que vamos conhecer algumas delas.
• Atividade 1: Mostrar imagens e objetos relacionados a famílias e comunidades para estimular a fala das crianças sobre suas próprias histórias.
• Atividade 2: Pedir que cada criança desenhe um momento importante ou algo que gosta na sua família para compartilhar com a turma.
• Atividade 3: Organizar um mural coletivo com os desenhos e, em roda, cada criança fala sobre seu desenho, valorizando a escuta e o respeito.
• Encerramento: Retomar a importância de conhecer e contar histórias, destacando que cada história é única e importante para a comunidade.

Observar a participação oral dos alunos durante as conversas e compartilhamentos, a capacidade de relacionar suas histórias com a família e comunidade, e o envolvimento na produção dos desenhos e no momento de socialização.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar imagens mais claras e perguntas simples para facilitar a expressão oral, e permitir que registrem com desenhos ou símbolos se preferirem.

Estudantes no ritmo esperado: Estimular a participação ativa nas rodas de conversa, garantir que expressem suas ideias e acompanhem as atividades propostas.

Estudantes mais avançados: Propor que contem pequenas histórias adicionais sobre a comunidade ou façam registros orais mais detalhados, incentivando a autonomia na apresentação.