Plano de Aula: Brincadeiras corporais e expressão por meio da dança – 2º ano

Brincadeiras corporais e expressão por meio da dança

2º ano

Arte

• EF15AR11: Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.

Estimular a criação e a improvisação de movimentos corporais por meio de brincadeiras e dança, promovendo a expressão individual e coletiva, o reconhecimento dos elementos do movimento e o desenvolvimento da criatividade e colaboração entre os estudantes.

A aula será conduzida com atividades práticas e lúdicas que incentivam o protagonismo dos alunos. Iniciaremos com uma conversa breve para contextualizar o tema, seguida por a execução de brincadeiras corporais guiadas que envolvem movimentos básicos e improvisação. Utilizaremos o livro didático para apresentar conceitos simples sobre os códigos da dança, relacionando-os às atividades. A aula incluirá momentos de observação coletiva e troca de percepções, além de registros escritos para consolidar o aprendizado.

• Livro didático de Arte
• Aparelho de som com músicas variadas (instrumental e ritmos diversos)
• Folhas e lápis para registro escrito
• Espaço amplo para movimentação segura

• Introdução ao tema: Apresente uma breve explicação sobre a importância da dança e das brincadeiras corporais para a expressão e comunicação. Leia um trecho do livro didático que fale sobre os movimentos básicos e pergunte aos alunos se conhecem brincadeiras que envolvam dança ou movimentos corporais.
• Exploração do conteúdo: Proponha uma brincadeira corporal coletiva, como “Siga o mestre”, onde um aluno lidera movimentos que os demais imitam, estimulando a atenção e a observação. Em seguida, destaque os elementos do movimento (força, ritmo, espaço) presentes na atividade e consulte o livro didático para reforçar os conceitos, usando exemplos visuais e textuais.
• Atividade de aprendizagem: Divida a turma em pequenos grupos e peça para criarem uma pequena sequência de movimentos improvisados que expressem uma emoção ou história simples. Cada grupo apresentará sua sequência, e os outros alunos deverão observar e descrever os elementos do movimento usados.
• Atividade de consolidação: Após as apresentações, solicite que cada estudante escreva, em poucas frases, qual movimento gostou mais e por quê, relacionando-o a sensações ou sentimentos. Oriente-os a usar o livro didático para registrar palavras-chave relacionadas aos códigos da dança.
• Encerramento: Retome os principais pontos sobre como a dança e as brincadeiras corporais ajudam a expressar ideias e sentimentos. Pergunte aos alunos o que aprenderam e quais movimentos acharam mais interessantes, reforçando a importância da colaboração e da criatividade.

O professor deve observar a participação ativa dos alunos nas brincadeiras e na criação dos movimentos, avaliando a capacidade de improvisação e de expressão corporal. A compreensão dos elementos do movimento será verificada pelos registros escritos e pela qualidade das observações feitas durante as apresentações dos grupos. A interação colaborativa e o interesse demonstrado durante a aula também serão considerados para avaliar o desenvolvimento da habilidade EF15AR11.

Estudantes com maior dificuldade: Propor movimentos mais simples e repetitivos, oferecer exemplos claros e realizar demonstrações passo a passo. Acompanhar individualmente, incentivando a participação com elogios e estímulos positivos. Utilizar o livro didático para leitura orientada e apoio visual.

Estudantes no ritmo esperado: Estimular a participação nas improvisações e apresentações, incentivando a observação atenta dos colegas e a descrição dos movimentos durante os registros escritos. Manter o engajamento com perguntas direcionadas e desafios adequados ao grupo.

Estudantes mais avançados: Propor desafios como criar movimentos que representem conceitos abstratos (ex: alegria, surpresa) ou integrar diferentes ritmos musicais nas sequências. Incentivar a reflexão sobre os códigos da dança e a elaboração de pequenos textos explicativos para complementar os movimentos criados.