Plano de Aula: Número do substantivo: singular e plural – 3º ano

Número do substantivo: singular e plural

3º ano

Português

• EF03LP08: Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.

Compreender e identificar o número dos substantivos (singular e plural), relacionando-os com os verbos e suas funções na oração, para desenvolver a leitura e a escrita correta em contextos cotidianos e escolares.

A aula será conduzida por meio de explicação dialogada com exemplos concretos do cotidiano, leitura compartilhada de pequenos textos do livro didático, análise coletiva das palavras destacadas, seguida de atividades práticas para reconhecimento do singular e plural. Serão utilizadas atividades escritas e orais, com orientação do professor para promover a reflexão sobre as funções dos substantivos e verbos, permitindo que os alunos construam o conhecimento de forma ativa e colaborativa.

• Livro didático de Português do 3º ano
• Quadro branco e marcador
• Cartões com substantivos no singular e plural
• Folhas para atividades escritas
• Lápis e borracha

• Introdução ao tema: Apresentar imagens do cotidiano com objetos em quantidade única e múltipla (exemplo: uma flor e várias flores). Perguntar aos alunos o que muda na palavra quando falamos de mais de um. Ler em voz alta pequeno texto do livro didático destacando substantivos no singular e plural.
• Exploração do conteúdo: Com o texto, solicitar que os alunos identifiquem os substantivos e os verbos, escrevendo no quadro. Explicar a função de cada um na oração. Destacar as terminações que indicam o plural e comparar com o singular, apontando regras básicas (ex: palavras terminadas em -l, -r, -z e -ão). Usar cartões para formar pares de singular e plural e pedir que relacionem com verbos adequados.
• Atividade de aprendizagem: Distribuir folhas para que os alunos escrevam cinco substantivos no singular e transformem em plural, depois utilizem cada par em uma frase simples, identificando o verbo que indica a ação.
• Atividade de consolidação: Propor uma pequena leitura coletiva onde os alunos sublinhem os substantivos no plural e circulem os verbos correspondentes. Em seguida, cada aluno cria uma frase oralmente, usando um substantivo no plural e um verbo, para compartilhar com a turma.
• Encerramento: Retomar os conceitos principais: o que é substantivo, o que é verbo, como identificar o número do substantivo e sua relação com o verbo. Perguntar aos alunos para que reforçar a compreensão e esclarecer dúvidas finais.

Observar a participação dos alunos nas atividades orais e escritas, verificando se conseguem identificar corretamente substantivos e verbos, diferenciar singular e plural e aplicar esse conhecimento na construção de frases. Avaliar a capacidade de relacionar o número do substantivo com o verbo adequado e o desenvolvimento da autonomia na realização das atividades propostas.

Estudantes com maior dificuldade: Propor atividades em duplas com apoio do professor para leitura orientada e identificação dos substantivos. Utilizar exemplos concretos e objetos da sala para facilitar a compreensão do plural. Reforçar com exercícios curtos e uso de imagens que representem o singular e o plural.

Estudantes no ritmo esperado: Incentivar a participação ativa nas discussões e na criação das frases, propondo que relacionem os substantivos com diferentes verbos, ampliando o repertório e promovendo a aplicação correta do conteúdo.

Estudantes mais avançados: Propor desafio de identificar substantivos coletivos e pluralizar frases mais complexas, além de analisar a concordância verbal em textos do livro didático, promovendo maior autonomia e aprofundamento do tema.