Plano de Aula: Entrevista oral e escrita; variedades linguísticas – 5º ano

Entrevista oral e escrita; variedades linguísticas

5º ano

Língua Portuguesa

• EF35LP10: Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações e contextos comunicativos, e suas características linguístico-expressivas e composicionais.
• EF35LP11: Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades linguísticas, identificando características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas variedades linguísticas como características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou diferentes culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos.

Compreender as características da entrevista como gênero oral e escrito, reconhecer as variedades linguísticas presentes na fala e respeitar as diferentes formas de expressão regional e cultural.

Iniciaremos com a apresentação e leitura de uma entrevista simples do livro didático, destacando sua estrutura. Em seguida, ouviremos gravações de falas com diferentes sotaques e expressões regionais, promovendo análise coletiva. A turma será dividida em duplas para criar perguntas e realizar entrevistas orais entre si, registrando as respostas por escrito. Finalizamos com a comparação das entrevistas para identificar variações linguísticas, valorizando as diferenças sem julgamentos.

• Livro didático de Língua Portuguesa
• Gravações de entrevistas orais com diferentes variedades linguísticas (áudio)
• Folhas para anotação
• Canetas e lápis
• Quadro branco e marcador

• Introdução ao tema: Apresentar um trecho de entrevista escrita do livro didático. Ler em voz alta com a turma, destacando perguntas e respostas. Questionar sobre a finalidade da entrevista e onde já viram esse gênero.
• Exploração do conteúdo: Ouvir gravações de falas regionais e urbanas. Pedir para os alunos anotarem palavras, expressões ou sons diferentes que perceberem. Discutir em grupo as características observadas, explicando sobre variedades linguísticas e respeito às diferenças.
• Atividade de aprendizagem: Organizar os alunos em duplas para que elaborem cinco perguntas para entrevistar um colega sobre seu lugar de origem, hábitos e preferências. Depois, realizam a entrevista oralmente e anotam as respostas com suas palavras, criando uma entrevista escrita simples.
• Atividade de consolidação: Reunir a turma para que algumas duplas leiam suas entrevistas escritas. Solicitar que identifiquem e registrem as diferenças de fala ou expressões usadas. Propor reflexão escrita individual sobre a importância de respeitar as diversas formas de falar.
• Encerramento: Retomar os conceitos de entrevista e variedades linguísticas, reforçando o respeito às diferenças. Fazer perguntas para verificar se compreenderam a estrutura da entrevista e a diversidade das linguagens orais estudadas.

Observar a participação ativa dos alunos nas discussões e nas entrevistas orais. Avaliar a capacidade de formular perguntas coerentes e registrar respostas por escrito com clareza. Analisar a reflexão individual sobre variedades linguísticas, verificando o entendimento e o respeito demonstrado. Registrar o envolvimento e a compreensão durante as atividades coletivas e escritas.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer perguntas-modelo para facilitar a elaboração da entrevista. Realizar leitura e escuta guiada com apoio do professor, além de acompanhamento individual na escrita das respostas.

Estudantes no ritmo esperado: Estimular a participação nas discussões, elaboração autônoma das perguntas e registro organizado das respostas, garantindo envolvimento nas etapas da aula.

Estudantes mais avançados: Propor que incluam perguntas que explorem expressões regionais e culturais nas entrevistas e façam uma análise escrita sobre as diferenças percebidas nas variedades linguísticas.