Plano de Aula: Interação com outras crianças e adultos – Berçário

Plano de Aula: Interação com outras crianças e adultos

O eu, o outro e o nós

• EI01EO03: Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
• EI01EO06: Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

Promover a interação afetiva e social entre crianças e adultos, estimulando a exploração conjunta de materiais e o convívio harmonioso.

A aula será conduzida por meio de atividades sensoriais e lúdicas em pequenos grupos, com o professor mediando as interações e oferecendo materiais seguros para exploração conjunta.

• Chocalhos
• Tecidos coloridos
• Espelhos seguros
• Livros sensoriais
• Caixas leves
• Brinquedos macios

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música suave, sentar em círculo e nomear cada criança, promovendo contato visual e afetuoso.
• Introdução ao conteúdo: Apresentar os chocalhos e tecidos, mostrando como podem ser explorados juntos, incentivando a troca e o toque.
• Atividade 1: Estimular as crianças a segurar e passar os chocalhos entre si e para o adulto, promovendo a interação.
• Atividade 2: Brincar com tecidos coloridos, permitindo que toquem, amassem e compartilhem entre colegas e professor.
• Atividade 3: Usar espelhos para que as crianças se reconheçam e observem os colegas, incentivando sorrir e gestos simples.
• Encerramento: Organizar os materiais com ajuda das crianças, cantar uma música de despedida e reforçar os nomes para fortalecer vínculos.

Observar se a criança responde ao contato visual, aceita e oferece materiais aos colegas e adultos, e se demonstra interesse e conforto nas interações propostas.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir as atividades com calma, usar materiais maiores e estimular o contato físico com segurança.

Crianças no ritmo esperado: Incentivar que compartilhem os materiais e participem ativamente das interações, elogiando suas ações.

Crianças mais avançadas: Propor que explorem os materiais de forma mais autônoma, incentivando pequenas trocas e brincadeiras espontâneas entre pares.