Plano de Aula: Dança com ritmo e coordenação – Pré-escola

Dança com ritmo e coordenação

Corpo, gestos e movimentos

• EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções;
• EI03CG02: Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos

Desenvolver o ritmo e a coordenação corporal por meio da dança, promovendo a expressão de sentimentos e o controle dos movimentos.

Iniciar com conversa breve para apresentar o tema. Usar músicas alegres para estimular a dança. Propor movimentos simples, acompanhados de gestos e pausas. Utilizar materiais para tornar a atividade visual e concreta. Estimular a participação em grupo e respeitar o tempo de cada criança.

• Aparelho de som com músicas variadas
• Lápis de cor e giz de cera
• Tinta guache
• Tesoura sem ponta
• Massinha de modelar
• Lenços coloridos para movimentos

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças em círculo, perguntar se já conhecem danças e falar sobre o ritmo.
• Introdução ao conteúdo: Apresentar músicas diferentes e convidar para sentir o ritmo batendo palmas junto.
• Atividade 1: Dançar livremente acompanhando o ritmo da música, usando os lenços coloridos para ampliar os movimentos.
• Atividade 2: Brincar de copiar movimentos simples de dança propostos pelo professor, como bater palmas, levantar os braços e rodar.
• Atividade 3: Criar desenhos que expressem as sensações da dança usando lápis de cor e tinta guache.
• Encerramento: Voltar à roda para conversar sobre o que gostaram e organizar o espaço para o próximo momento.

Observar se as crianças acompanham o ritmo da música, se conseguem realizar os movimentos propostos e expressam emoções durante a dança. Notar a participação, o controle corporal e o interesse nas atividades de expressão corporal e artística.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir instruções devagar, usar movimentos maiores e mais simples, incentivar com elogios constantes.

Crianças no ritmo esperado: Manter o engajamento com músicas variadas, propor pequenas variações nos movimentos e incentivar a participação em grupo.

Crianças mais avançadas: Apresentar desafios como criar sequências de movimentos, explorar diferentes velocidades e usar a massinha para inventar personagens que dancem.