Plano de Aula: Animais silvestres e seus ambientes – 1º ano

Animais silvestres e seus ambientes

1º ano

ciencias

• EF01CI06: Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.

Compreender como o dia e a noite influenciam a rotina dos animais silvestres e relacionar esses ritmos com os hábitos diários dos seres humanos.

A aula será conduzida por meio de conversa inicial para ouvir experiências das crianças, observação de imagens de animais em diferentes horários, contação de histórias simples e atividades lúdicas com desenhos e registros orais para facilitar a compreensão do ritmo dia-noite e seus efeitos nos animais.

• Imagens coloridas de animais silvestres em seus ambientes
• Cartolina e lápis de cor
• História curta ilustrada sobre animais ativos durante o dia e a noite
• Quadro branco ou cartaz para registro coletivo

• Acolhida e conversa inicial: Receber as crianças, perguntar se conhecem animais que vivem na floresta, no campo ou na cidade e o que sabem sobre quando esses animais ficam acordados ou dormem.
• Introdução ao tema: Mostrar imagens de animais que vivem em diferentes ambientes e explicar que alguns acordam para brincar e buscar comida durante o dia e outros durante a noite.
• Atividade 1: Contar uma história simples em que animais silvestres fazem suas atividades em horários diferentes, destacando o dia e a noite.
• Atividade 2: Propor que as crianças desenhem um animal que conhece e mostrem se ele vive mais durante o dia ou à noite, explicando suas escolhas oralmente.
• Atividade 3: Organizar uma roda para que cada criança compartilhe seu desenho e o que aprendeu sobre o ritmo dos animais e dos humanos.
• Encerramento: Retomar que o dia e a noite ajudam os animais e as pessoas a saberem quando é hora de fazer suas tarefas, dormir ou brincar, reforçando a importância desse ritmo natural.

Observar a participação nas conversas, a compreensão demonstrada nas respostas orais e nos desenhos, a capacidade de relacionar os horários do dia e da noite com as atividades dos animais e o envolvimento nas atividades propostas.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individual com imagens maiores, repetir explicações usando exemplos do cotidiano, usar perguntas simples e incentivar a participação com elogios constantes.

Estudantes no ritmo esperado: Estimular a participação ativa nas conversas, apoiar a organização dos desenhos e promover o compartilhamento das ideias com os colegas.

Estudantes mais avançados: Propor que façam perguntas aos colegas sobre os animais, elaborem frases curtas para acompanhar o desenho e relacionem os hábitos dos animais com seus próprios horários de sono e atividades.