Tema da Aula
Dia Mundial do Brincar
Etapa de Ensino
1º ano
Disciplina
historia
Habilidades da BNCC
- EF01HI05: Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
Objetivo
Reconhecer e comparar brincadeiras atuais com as de outras épocas, valorizando a diversidade cultural e o prazer em brincar.
Metodologia
Iniciar com roda de conversa para ouvir o que as crianças sabem sobre brincadeiras. Apresentar imagens e relatos simples de brincadeiras antigas e atuais. Promover atividades orais e lúdicas, estimulando a observação, o diálogo e o registro coletivo com desenhos ou palavras simples.
Materiais
- Imagens de brincadeiras antigas e atuais
- Folhas de papel e lápis de cor
- Espaço para rodas e brincadeiras
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e conversa inicial: Receber os alunos em roda e perguntar quais brincadeiras eles gostam de fazer.
- Introdução ao tema: Mostrar imagens de brincadeiras antigas, contando histórias simples sobre elas.
- Atividade 1: Conversar sobre semelhanças e diferenças entre as brincadeiras das imagens e as que eles conhecem.
- Atividade 2: Propor que as crianças desenhem sua brincadeira favorita e falem sobre ela para a turma.
- Atividade 3: Organizar uma roda para brincar uma das brincadeiras antigas apresentadas, promovendo a experiência prática.
- Encerramento: Reunir a turma para falar sobre o que aprenderam e destacar a importância de brincar sempre, respeitando as diferenças.
Avaliação
Observar a participação nas conversas, o interesse nas imagens, a capacidade de identificar semelhanças e diferenças e o envolvimento nas brincadeiras e registros. Avaliar o uso da linguagem oral e a expressão nos desenhos.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Estudantes com maior dificuldade: Usar imagens e exemplos mais concretos, repetir explicações com linguagem simples, oferecer ajuda para desenho e incentivar respostas curtas.
Estudantes no ritmo esperado: Estimular participação ativa nas conversas e brincadeiras, acompanhando e apoiando quando necessário.
Estudantes mais avançados: Propor que descrevam oralmente as diferenças e semelhanças com mais detalhes e incentivá-los a ajudar os colegas durante as atividades.
