Plano de Aula: Subtração com jogos, materiais e resolução de problemas – 1º ano

Subtração com jogos, materiais e resolução de problemas

1º ano

Matemática

• EF01MA08: Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

Compreender e aplicar a subtração para resolver situações do cotidiano, utilizando jogos e materiais concretos que favoreçam o entendimento do conceito de retirar e separar, desenvolvendo a autonomia na resolução de problemas e o registro pessoal das estratégias utilizadas.

A aula será conduzida por meio de atividades práticas com materiais manipuláveis, jogos educativos e resolução de problemas contextualizados. O professor fará mediação constante, promovendo questionamentos e incentivando a participação ativa dos alunos. Haverá uso do livro didático para apoio e registro das soluções, estimulando diferentes formas de representação. As atividades serão organizadas para que os estudantes experimentem, observem, analisem e registrem suas descobertas, promovendo a construção do conhecimento de forma concreta e significativa.

• Livro didático de Matemática do 1º ano
• Contadores (botões, tampinhas ou blocos lógicos)
• Cartelas para jogos de subtração
• Fichas com problemas ilustrados
• Quadro branco e canetas
• Cadernos e lápis para registro

• Introdução ao tema: Apresentar uma situação do cotidiano, como “Maria tinha 10 bolinhas e deu 3 para o amigo. Quantas bolinhas ela ficou?” Utilizar contadores para representar a situação. Perguntar aos alunos o que aconteceu com as bolinhas e introduzir o conceito de subtração como retirar ou separar.
• Exploração do conteúdo: Dividir a turma em pequenos grupos para jogar um jogo de subtração com cartelas e contadores, onde eles devem retirar a quantidade indicada nas cartelas e registrar o resultado no caderno. Utilizar o livro didático para leitura e interpretação de problemas simples, promovendo discussão coletiva sobre as estratégias usadas.
• Atividade de aprendizagem: Propor que cada aluno crie um problema de subtração usando objetos da sala (lápis, cadernos, brinquedos) e resolva, registrando a conta e desenhando a situação. Em seguida, trocar os problemas com um colega para que resolvam e comparem as soluções.
• Atividade de consolidação: Apresentar fichas com problemas ilustrados de subtração para que os alunos resolvam individualmente no caderno, utilizando desenhos, contadores ou símbolos numéricos. Depois, realizar uma análise coletiva, destacando as diferentes formas de registro e estratégias adotadas.
• Encerramento: Retomar os conceitos explorados, reforçando o significado da subtração. Pedir que cada aluno compartilhe uma estratégia que utilizou e o que aprendeu. Finalizar com uma breve revisão oral para confirmar a compreensão geral.

Observar a participação ativa dos alunos durante as atividades práticas e jogos, a capacidade de interpretar e resolver os problemas propostos, a clareza e coerência dos registros escritos e desenhos, assim como o uso adequado dos materiais manipuláveis. Avaliar a autonomia na criação e resolução dos problemas, além da compreensão do conceito de subtração expressa nas discussões e respostas orais.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individualizado com atividades simplificadas, uso mais intenso de materiais concretos, repetição das explicações com exemplos visuais, leitura orientada dos problemas e incentivo para o registro com desenhos simples. Propor pares colaborativos para facilitar a compreensão.

Estudantes no ritmo esperado: Manter o engajamento com as atividades propostas, estimulando a troca de ideias nos grupos, o registro claro das estratégias e a participação nas discussões coletivas para consolidar o aprendizado.

Estudantes mais avançados: Propor desafios extras, como problemas com números maiores até 20, criação de jogos próprios de subtração para os colegas e reflexão sobre diferentes formas de resolver a mesma situação, incentivando a autonomia e o pensamento crítico.