Plano de Aula: Ficha técnica; palavras com g ou gu – 3º ano

Ficha técnica; palavras com g ou gu

3º ano

Português

• EF03LP26: Identificar e reproduzir, em relatórios de observação e pesquisa, a formatação e diagramação específica desses gêneros (passos ou listas de itens, tabelas, ilustrações, gráficos, resumo dos resultados), inclusive em suas versões orais.
• EF03LP01: Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).

Reconhecer e reproduzir a estrutura da ficha técnica, identificando suas partes e organização; ler e escrever corretamente palavras com g e gu, aplicando as regras de grafia em atividades práticas e exercícios escritos, promovendo a compreensão do uso dessas grafias.

Iniciaremos com uma breve leitura de uma ficha técnica simples e exemplificada, seguida de perguntas para observar o entendimento do formato. Em seguida, faremos uma análise coletiva das palavras com g e gu presentes no texto, destacando suas regras de uso. Utilizaremos o livro didático para exercícios orientados, propondo atividades escritas e práticas para fixação. A aula será dinâmica com momentos de leitura, escrita e registro, incentivando a participação ativa e a reflexão sobre as regras do português.

• Livro didático de Português do 3º ano
• Ficha técnica impressa ou projetada para leitura coletiva
• Quadro branco e marcador
• Folhas para exercícios e registros escritos
• Lápis, borracha e canetas coloridas para destaque

• Introdução ao tema: Apresentar uma ficha técnica simples (exemplo: ficha técnica de um filme infantil), lendo em voz alta para a turma. Perguntar quais informações estão presentes e por que são importantes. Destacar a organização do texto em itens e tabelas.
• Exploração do conteúdo: Ler coletivamente palavras da ficha técnica que contenham g e gu, escrevê-las no quadro e discutir as regras de uso dessas grafias (exemplo: guerra, guerra, guia, gato). Utilizar o livro didático para identificar outras palavras semelhantes, fazendo leitura e análise em duplas.
• Atividade de aprendizagem: Propor que cada aluno escreva uma pequena ficha técnica de um personagem ou objeto conhecido, utilizando palavras com g e gu corretamente. Orientar a organização em itens simples (nome, características, curiosidades) para praticar formatação e grafia.
• Atividade de consolidação: Aplicar exercícios escritos do livro didático que trabalhem a distinção do g e gu em palavras, além de uma breve leitura interpretativa para reforçar a compreensão das regras e do formato da ficha técnica. Fazer registros individuais com correção orientada.
• Encerramento: Retomar oralmente a estrutura da ficha técnica e as regras para o uso do g e gu, solicitando que alguns alunos compartilhem suas fichas e expliquem as palavras escolhidas. Finalizar com perguntas para verificar a compreensão do conteúdo.

Observar a participação dos estudantes nas leituras e discussões, a correta identificação das palavras com g e gu, o uso adequado dessas grafias nas produções escritas e a organização da ficha técnica. Avaliar a clareza na reprodução da estrutura do gênero e a aplicação das regras ortográficas nos exercícios escritos, considerando o desenvolvimento individual durante a aula.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer exemplos mais simples e visuais, realizar leitura orientada em pequenos grupos, fornecer listas de palavras para copiar e completar, além de apoio individual para escrita da ficha técnica com orientação passo a passo.

Estudantes no ritmo esperado: Incentivar a participação em todos os momentos, propor que expliquem as regras do g e gu para os colegas e realizar exercícios com níveis variados de complexidade para fixação contínua.

Estudantes mais avançados: Propor que criem fichas técnicas mais detalhadas, incluindo pequenas descrições e curiosidades, além de pesquisar palavras com g e gu em textos do livro didático para análise e apresentação de variações ortográficas.