Plano de Aula: Pronomes pessoais – 3º ano

Pronomes pessoais

3º ano

Português

• EF03LP10: Reconhecer pronomes pessoais e possessivos e sua função na coesão do texto.

Identificar e utilizar pronomes pessoais na fala e na escrita, compreendendo sua função e contribuição para a coesão textual, por meio de atividades contextualizadas e práticas.

A aula será desenvolvida com leitura e análise de pequenos textos do livro didático, seguida de identificação coletiva dos pronomes pessoais. Em seguida, serão realizadas atividades escritas e práticas em duplas para aplicação dos conceitos. O professor mediará o processo com perguntas dirigidas e exemplos do cotidiano para facilitar a compreensão. Para consolidar, usaremos exercícios de substituição e produção de frases, estimulando a participação ativa e o raciocínio dos alunos.

• Livro didático de Português do 3º ano
• Quadro branco e marcador
• Folhas para atividades escritas
• Lápis, borracha e canetas coloridas
• Cartões com pronomes pessoais para atividade prática

• Introdução ao tema: Apresentar aos alunos uma breve leitura no livro didático com um pequeno texto que contenha pronomes pessoais destacados. Perguntar: “Quem está falando? A quem o texto se refere?” para despertar a curiosidade sobre os pronomes.
• Exploração do conteúdo: Juntos, identificar os pronomes pessoais no texto e discutir suas funções. Anotar os pronomes no quadro, classificando-os em sujeito e objeto. Apresentar exemplos do dia a dia e pedir para os alunos dizerem frases usando pronomes pessoais para reforçar a compreensão.
• Atividade de aprendizagem: Distribuir cartões com pronomes pessoais para os alunos, organizá-los em grupos pequenos para formar frases corretas e coerentes. Em seguida, cada grupo deve escrever duas frases no caderno usando os pronomes trabalhados.
• Atividade de consolidação: Propor uma atividade escrita no caderno para substituir nomes por pronomes pessoais em frases do livro didático. Também pedir que produzam um pequeno texto de 4 a 5 frases contando algo que fizeram, utilizando pronomes pessoais corretamente.
• Encerramento: Retomar coletivamente as frases produzidas, destacando o uso correto dos pronomes. Perguntar aos alunos qual a importância dos pronomes para deixar o texto mais claro e evitar repetições. Finalizar com um resumo oral simples.

Observar durante as atividades a participação ativa, atenção às explicações, habilidade de identificar e utilizar pronomes pessoais nas frases e textos produzidos. Avaliar a compreensão pela correção das substituições e pela coerência dos textos escritos. Registrar dúvidas e dificuldades para orientar futuras intervenções.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individualizado com exemplos mais simples e repetição das explicações. Utilizar leitura orientada e acompanhamento próximo durante as atividades práticas, reduzindo a quantidade de frases para produção escrita.

Estudantes no ritmo esperado: Estimular a participação nas discussões e atividades em grupo, mantendo o foco nas tarefas propostas e incentivando a autocorreção durante as atividades escritas.

Estudantes mais avançados: Propor desafios adicionais como identificar pronomes em textos extras do livro e produzir pequenos diálogos utilizando pronomes pessoais, promovendo maior autonomia e aprofundamento do conteúdo.