Plano de Aula: Interação em brincadeiras com objetos compartilhados – Berçário

Plano de Aula: Interação em brincadeiras com objetos compartilhados

O eu, o outro e o nós

• EI01EO03: Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
• EI01EO01: Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

Estimular a interação social e a percepção das ações próprias e dos colegas por meio do uso de objetos compartilhados em brincadeiras simples.

A aula será conduzida com atividades curtas e lúdicas, usando materiais seguros e coloridos para que as crianças possam explorar, tocar e brincar juntas, com apoio constante do professor para incentivar a troca e o cuidado com os objetos.

• Chocalhos
• Tecidos coloridos
• Potes plásticos
• Brinquedos macios
• Espelhos seguros
• Livros sensoriais

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música suave, sentar em círculo e cumprimentar cada uma pelo nome, criando ambiente acolhedor.
• Introdução ao conteúdo: Apresentar os objetos que serão usados, mostrando as cores e texturas, incentivando o toque e a curiosidade.
• Atividade 1: Brincar com chocalhos e potes, passando os objetos de mão em mão, estimulando a troca e o olhar para o outro.
• Atividade 2: Explorar tecidos coloridos juntos, incentivando o toque e o movimento, cantando músicas simples para acompanhar.
• Atividade 3: Usar espelhos e livros sensoriais para que as crianças reconheçam a si mesmas e aos colegas, promovendo a interação.
• Encerramento: Reunir as crianças em círculo, agradecer a participação e organizar os materiais com ajuda, reforçando o cuidado e o trabalho coletivo.

Observar se as crianças conseguem se aproximar, tocar e compartilhar os objetos, se demonstram interesse pelos colegas e pelo professor, e se percebem a reação dos outros durante as brincadeiras.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar objetos maiores e mais macios, repetir os gestos e instruções com calma e reforçar positivamente cada tentativa de interação.

Crianças no ritmo esperado: Manter o estímulo com variações de objetos e sons, incentivar a troca espontânea e garantir que participem de todas as etapas da atividade.

Crianças mais avançadas: Propor pequenas brincadeiras de imitação e turnos, permitir que explorem livremente os materiais e incentivá-las a ajudar os colegas.