Plano de Aula: Pintura com revezamento entre colegas – Maternal

Tema do Dia

Pintura com revezamento entre colegas

Campo de Experiência

Traços, sons, cores e formas

Habilidades da BNCC

  • EI02TS02: Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Objetivo

Desenvolver a coordenação motora e a socialização por meio da pintura em revezamento, explorando cores e texturas com materiais variados.

Metodologia

Organizar a turma em pequenos grupos para que as crianças pintem em sequência, usando materiais como tinta guache, giz de cera e massinha. O professor mediará, estimulando a troca e o uso dos diferentes materiais de forma lúdica e tranquila.

Materiais

  • Lápis de cor
  • Giz de cera
  • Tinta guache
  • Massinha de modelar
  • Papel grande para pintura coletiva
  • Pincéis e recipientes para tinta
  • Toalhas para limpeza

Desenvolvimento Passo a Passo

  • Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças em roda, falar sobre cores e como vamos pintar juntos, revezando os materiais.
  • Introdução ao conteúdo: Mostrar os materiais e explicar que cada um vai pintar um pouco e passar para o colega.
  • Atividade 1: Cada criança começa pintando com lápis de cor em um papel grande.
  • Atividade 2: Revezar para pintura com giz de cera, incentivando o toque e a experimentação das cores.
  • Atividade 3: Finalizar com pintura em guache e modelagem com massinha, explorando texturas e formas.
  • Encerramento: Reunir as crianças para observar a obra coletiva, conversar sobre as cores usadas e organizar o espaço.

Avaliação

Observar a participação de cada criança no revezamento, o interesse pelo uso dos materiais, a interação com os colegas e a exploração das cores e texturas durante as atividades.

Adaptações para Diferentes Ritmos

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar pincéis maiores, repetir as instruções com calma e incentivar com elogios frequentes.

Crianças no ritmo esperado: Manter o interesse com elogios, estimular a troca de materiais e garantir que participem ativamente do revezamento.

Crianças mais avançadas: Propor que explorem combinações de cores, texturas diferentes e criem formas com massinha de forma mais livre e autônoma.