Plano de Aula: Percepção de sons nas palavras – Pré-escola

Percepção de sons nas palavras

Escuta, fala, pensamento e imaginação

• EI03EF02: Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos

Desenvolver a percepção auditiva das crianças por meio da exploração dos sons das palavras em atividades lúdicas e musicais.

A aula será conduzida com rodas de conversa, músicas e jogos de sons simples. Usaremos materiais visuais e atividades práticas para estimular a escuta e a fala, respeitando o tempo e o ritmo de cada criança.

• Lápis de cor
• Giz de cera
• Tinta guache
• Tesoura sem ponta
• Massinha de modelar
• Figuras recortadas de objetos simples

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música e conversar sobre sons que elas conhecem no dia a dia.
• Introdução ao conteúdo: Apresentar o tema mostrando figuras e pronunciar palavras destacando seus sons iniciais.
• Atividade 1: Jogo de “qual som começa a palavra?”, usando figuras para que as crianças identifiquem o som inicial.
• Atividade 2: Criar uma pequena canção com rimas simples, envolvendo as crianças para cantar juntas.
• Atividade 3: Usar massinha para modelar letras ou símbolos dos sons ou desenhar com giz de cera as figuras trabalhadas.
• Encerramento: Roda para compartilhar o que aprenderam e organizar o material usado.

Observar se as crianças conseguem identificar sons iniciais nas palavras, participam das cantigas e mostram interesse nas atividades propostas, registrando avanços e dúvidas para ajustes futuros.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual com repetição das atividades, usar figuras maiores e guiar com calma as respostas, incentivando sempre.

Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação ativa nas cantigas e jogos, promovendo a troca entre colegas e reforçando o aprendizado com elogios.

Crianças mais avançadas: Propor desafios como criar novas rimas ou pequenos versos, explorar sons finais das palavras e autonomia na escolha das atividades.