Plano de Aula: Trabalho em grupo e respeito – Pré-escola

Trabalho em grupo e respeito

O eu, o outro e o nós

• EI03EO03: Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação;
• EI03EO05: Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive

Estimular a cooperação e o respeito entre as crianças por meio de atividades em grupo que valorizem as diferenças e a participação coletiva.

A aula será conduzida com roda de conversa, histórias curtas e atividades práticas em pequenos grupos, usando materiais coloridos e fáceis de manusear para incentivar a participação e o respeito entre as crianças.

• Lápis de cor
• Giz de cera
• Tinta guache
• Tesoura sem ponta
• Massinha de modelar
• Cartolina colorida

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças em círculo, perguntar sobre suas experiências com amigos e falar sobre a importância de trabalhar juntos e respeitar os colegas.
• Introdução ao conteúdo: Contar uma história curta sobre amizade, cooperação e respeito, usando fantoches ou imagens para prender a atenção.
• Atividade 1: Formar pequenos grupos para montar um desenho coletivo usando lápis de cor e giz de cera, cada criança contribui com uma parte.
• Atividade 2: Brincar de “Passa a bola”, onde a criança que recebe a bola deve falar um gesto de respeito ou amizade que já fez.
• Atividade 3: Modelar em massinha figuras que representam amigos e falar sobre as diferenças e semelhanças entre eles.
• Encerramento: Reunir as crianças para compartilhar o que aprenderam e organizar o espaço de forma colaborativa.

Observar a participação das crianças nas atividades em grupo, a capacidade de compartilhar materiais, o respeito ao falar e ouvir os colegas e o interesse em colaborar nas tarefas propostas.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir as instruções de forma clara, usar materiais maiores e estimular com elogios constantes para garantir a participação.

Crianças no ritmo esperado: Incentivar a colaboração ativa, promover a troca de ideias e garantir que todos tenham vez nas atividades em grupo.

Crianças mais avançadas: Propor pequenos desafios, como ajudar a organizar o grupo, criar regras simples para a brincadeira e explorar variações das atividades com maior autonomia.