Plano de Aula: Sílabas simples (BA, BE, BI, BO, BU) – Pré-escola

Sílabas simples (BA, BE, BI, BO, BU)

Escuta, fala, pensamento e imaginação

• EI03EF09: Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea

Desenvolver a percepção das sílabas BA, BE, BI, BO, BU por meio da escuta e da escrita simples, estimulando a linguagem oral e a imaginação das crianças.

Iniciar com roda de conversa para ouvir as crianças, apresentar as sílabas com imagens e sons, usar atividades práticas com lápis de cor e massinha para formar as sílabas, e registrar palavras de forma espontânea. O foco é a interação e o brincar, com apoio constante do professor.

• Lápis de cor
• Giz de cera
• Tinta guache
• Tesoura sem ponta
• Massinha de modelar
• Cartões com sílabas e imagens

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças sentadas em círculo, conversar sobre palavras que começam com BA, BE, BI, BO, BU e ouvir suas ideias.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar cartões com as sílabas e imagens, repetir os sons em voz alta e pedir para as crianças imitarem.
• Atividade 1: Colorir desenhos que começam com as sílabas trabalhadas usando lápis de cor e giz de cera.
• Atividade 2: Modelar as sílabas com massinha, formando as letras B e as vogais A, E, I, O, U.
• Atividade 3: Escrever com o professor palavras simples que comecem com as sílabas, incentivando a escrita espontânea das crianças.
• Encerramento: Fazer uma roda rápida para que cada criança diga uma palavra aprendida e organizar o material usado.

Observar se as crianças conseguem identificar e reproduzir os sons das sílabas, participar das atividades de colorir e modelar, e se tentam escrever ou registrar palavras espontaneamente, mesmo que de forma simples.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir as sílabas com calma, usar materiais maiores e coloridos, e incentivar com elogios constantes.

Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação ativa nas rodas e nas atividades, promovendo perguntas e incentivando a troca de ideias.

Crianças mais avançadas: Propor formar pequenas palavras com as sílabas aprendidas, criar frases simples e incentivar a escrita espontânea mais elaborada.