Plano de Aula: Comunicação e convivência – Pré-escola

Comunicação e convivência

O eu, o outro e o nós

• EI03EO04: Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos;
• EI03EO03: Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação

Estimular a comunicação verbal e não verbal das crianças, promovendo o respeito e a cooperação entre elas durante as atividades.

Iniciar com conversa em roda para ouvir as crianças, usar histórias e músicas para apresentar o tema, seguir com atividades práticas e lúdicas que envolvam troca e cooperação, sempre com mediação do professor para garantir a participação de todos.

• Lápis de cor
• Giz de cera
• Tinta guache
• Tesoura sem ponta
• Massinha de modelar
• Cartolina
• Figuras recortadas de revistas

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças, sentar em círculo e conversar sobre como se sentem e como gostariam de se comunicar com os colegas.
• Introdução ao conteúdo: Contar uma história simples que fale sobre amizade, comunicação e respeito, usando figuras e vozes diferentes.
• Atividade 1: Desenhar em folhas o que sentem quando estão felizes ou tristes, usando lápis de cor e giz de cera.
• Atividade 2: Brincar de “telefone sem fio” para praticar a escuta e a fala de forma divertida.
• Atividade 3: Criar um mural coletivo com recortes, pinturas e massinha, representando o grupo e a convivência entre os amigos.
• Encerramento: Reunir as crianças para compartilhar o que fizeram, elogiar as participações e organizar o espaço para o fim da aula.

Observar se as crianças conseguem expressar sentimentos e ideias, se participam das atividades com interesse, respeitam o colega e colaboram nas tarefas em grupo.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar instruções simples e repetidas, materiais maiores e coloridos para facilitar a compreensão e incentivar com elogios constantes.

Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação ativa, promover a troca de ideias e incentivar a cooperação durante as atividades em grupo.

Crianças mais avançadas: Propor pequenos desafios como criar histórias curtas em grupo, explorar diferentes formas de expressão com os materiais e assumir papéis de liderança nas brincadeiras.