Tema do Dia
Sequência lógica
Campo de Experiência
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Habilidades da BNCC
- EI03ET07: Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência
Objetivo
Desenvolver a capacidade de reconhecer e organizar sequências simples, associando números às quantidades e identificando posições de antes, depois e entre.
Metodologia
A aula será conduzida com atividades lúdicas e visuais, usando materiais concretos como massinha, lápis de cor e guache. A professora fará perguntas simples e acompanhará os passos das crianças, garantindo que cada uma participe e compreenda o conceito de sequência.
Materiais
- Lápis de cor
- Giz de cera
- Tinta guache
- Tesoura sem ponta
- Massinha
- Cartões com números e figuras
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e roda de conversa: recepcionar as crianças, falar sobre o dia e perguntar se já conhecem o que é sequência.
- Introdução ao conteúdo: mostrar cartões com números e figuras em ordem e desordenados, explicando o que vem antes, depois e entre.
- Atividade 1: organizar cartões numerados em sequência, ajudando as crianças a colocá-los na ordem correta.
- Atividade 2: pintar com guache ou lápis de cor figuras em sequência, reforçando a ordem e quantidade.
- Atividade 3: usar massinha para criar figuras em sequência, promovendo a associação entre quantidade e número.
- Encerramento: conversar sobre o que aprenderam, perguntando o que vem antes, depois e entre em algumas sequências feitas.
Avaliação
Observar se as crianças conseguem identificar e organizar sequências simples, relacionar números às quantidades e responder corretamente sobre o antes, depois e entre, durante as atividades e conversas.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Crianças com maior dificuldade: oferecer apoio individual, usar cartões com figuras maiores, repetir instruções com calma e incentivar a participação em pequenos grupos.
Crianças no ritmo esperado: manter o engajamento com perguntas simples, elogios frequentes e participação ativa nas atividades em grupo.
Crianças mais avançadas: propor desafios extras, como criar sequências maiores, usar a tesoura para recortar figuras e ordenar sequências com mais elementos.
