Plano de Aula: Participação nas atividades – Pré-escola

Participação nas atividades

O eu, o outro e o nós

• EI03EO03: Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação;
• EI03EO02: Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações

Estimular a participação e cooperação nas atividades, promovendo a autonomia e o reconhecimento das próprias capacidades.

Iniciar com roda de conversa para acolher as crianças e apresentar o tema. Realizar atividades lúdicas e práticas, utilizando materiais coloridos e fáceis de manusear, sempre incentivando a participação e autonomia. O professor acompanha, orienta e valoriza as conquistas individuais e coletivas.

• Lápis de cor
• Giz de cera
• Tinta guache
• Tesoura sem ponta
• Massinha de modelar
• Folhas de papel

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças em roda, falar sobre a importância de participar e ajudar os colegas.
• Introdução ao conteúdo: Contar uma pequena história ou mostrar imagens sobre trabalhar juntos e participar das tarefas.
• Atividade 1: Desenhar em grupo uma cena que mostra crianças brincando juntas usando lápis de cor e giz de cera.
• Atividade 2: Brincar com massinha para criar objetos em equipe, estimulando a cooperação.
• Atividade 3: Pintar com tinta guache e recortar formas simples para montar um mural coletivo.
• Encerramento: Reunir as crianças para comentar as atividades, valorizando a participação de cada uma e organizar o espaço.

Observar se as crianças participam das atividades, se demonstram interesse e cooperação, e se conseguem realizar tarefas com autonomia e confiança. Registrar atitudes de ajuda, respeito e envolvimento durante o trabalho em grupo.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar materiais maiores e coloridos, repetir instruções com calma e incentivar pequenas conquistas.

Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação constante, propor desafios simples e incentivar a cooperação entre pares.

Crianças mais avançadas: Sugerir pequenas lideranças nas atividades, explorar novas possibilidades de criação e promover maior autonomia e iniciativa.