Plano de Aula: Jogos de movimento e equilíbrio – Pré-escola

Jogos de movimento e equilíbrio

Corpo, gestos e movimentos

• EI03CG02: Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos;
• EI03CG05: Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, saltar e rastejar

Desenvolver o controle corporal e o equilíbrio por meio de brincadeiras que envolvam movimentos simples e divertidos.

Realizar atividades lúdicas em roda e no espaço aberto, com instruções claras e demonstrações, promovendo o movimento livre e o uso de materiais simples para estimular o equilíbrio e a coordenação.

• Fita adesiva colorida para marcar o chão
• Massinha de modelar
• Cones ou objetos para delimitar espaço
• Lápis de cor e giz de cera para desenho
• Tinta guache e pincéis
• Tapetes ou almofadas pequenas

• Acolhida e roda de conversa: Sentar em círculo, falar sobre o corpo e como gostamos de nos movimentar, perguntando o que gostam de fazer para se mexer.
• Introdução ao conteúdo: Apresentar o tema “Jogos de movimento e equilíbrio” com exemplos simples, mostrando como podemos andar em linha reta, pular e equilibrar.
• Atividade 1: Caminhar sobre uma linha marcada com fita adesiva no chão, tentando manter o equilíbrio.
• Atividade 2: Brincar de “estátua”, onde as crianças se movimentam e param em equilíbrio quando a música para.
• Atividade 3: Usar massinha para modelar formas e depois desenhar com lápis de cor e giz de cera, explorando a coordenação motora fina.
• Encerramento: Voltar à roda, conversar sobre as sensações e organizar o espaço para o próximo momento.

Observar se as crianças conseguem caminhar em linha reta e manter o equilíbrio, identificar participação nas brincadeiras e verificar o controle corporal durante as atividades propostas.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio próximo, usar linhas maiores no chão, repetir instruções com calma e incentivar com elogios constantes.

Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação ativa, propor pequenas variações nas brincadeiras e manter o ambiente motivador.

Crianças mais avançadas: Propor desafios como andar em linha com os olhos fechados ou saltar entre tapetes, promovendo maior autonomia e exploração.