Plano de Aula: Identificação de sílabas em palavras orais – Pré-escola

Identificação de sílabas em palavras orais

Escuta, fala, pensamento e imaginação

• EI03EF02: Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos

Desenvolver a percepção das sílabas em palavras orais por meio de brincadeiras simples e cantadas, estimulando a escuta e a fala.

Iniciar com uma roda de conversa para ouvir as crianças, apresentar o tema com músicas e jogos de rimas, usar exemplos visuais e auditivos, realizar atividades lúdicas com massinha e desenhos para fixar o som das sílabas, sempre com apoio e incentivo.

• Lápis de cor
• Giz de cera
• Tinta guache
• Tesoura sem ponta
• Massinha de modelar

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças, perguntar sobre palavras que conhecem e ouvir seus exemplos.
• Introdução ao conteúdo: Cantar uma música simples com rimas e sílabas repetidas para despertar interesse.
• Atividade 1: Falar palavras e pedir para bater palmas a cada sílaba ou som ouvido.
• Atividade 2: Criar rimas coletivamente, inventando palavras com sons parecidos.
• Atividade 3: Usar massinha para formar bolinhas, cada bolinha representando uma sílaba da palavra dita.
• Encerramento: Conversar sobre as palavras e sílabas, organizar o material usado e cantar novamente a música do início.

Observar se a criança consegue identificar e separar sílabas ao ouvir as palavras, acompanha as rimas nas músicas e participa das atividades práticas com interesse e compreensão.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir as palavras devagar, usar gestos para marcar sílabas, usar materiais maiores e reforçar com elogios constantes.

Crianças no ritmo esperado: Manter a participação ativa com perguntas, incentivar a criação de novas rimas e valorizar as respostas durante as atividades.

Crianças mais avançadas: Propor desafios como formar pequenas frases com rimas, explorar sons diferentes e incentivar autonomia na criação de cantigas.