Plano de Aula: Datas comemorativas no Brasil – 1º ano

Datas comemorativas no Brasil

1º ano

ciencias

• EF01CI06: Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.

Reconhecer algumas datas comemorativas brasileiras e relacionar o ciclo de dias e noites com as atividades que realizamos nessas datas.

A aula será conduzida com diálogo e perguntas para despertar a curiosidade. Usaremos imagens e histórias sobre datas comemorativas para observar o ciclo do dia e da noite e suas influências nas atividades. Os estudantes participarão com relatos orais, desenhos e registro simples, promovendo o aprendizado lúdico e visual.

• Cartazes ou imagens de datas comemorativas (ex: Carnaval, Natal, Festa Junina)
• Folhas de papel, lápis de cor e giz de cera
• Relógio de brinquedo ou desenho simples do sol e da lua

• Acolhida e conversa inicial: Receber os estudantes, perguntar se conhecem alguma data comemorativa e o que fazem nesses dias. Incentivar que falem sobre o que fazem de manhã, tarde e noite nessas datas.
• Introdução ao tema: Apresentar imagens de algumas datas comemorativas no Brasil, explicando que elas acontecem em dias diferentes e que o dia e a noite ajudam a organizar nossas atividades nessas datas.
• Atividade 1: Conversar sobre o que fazemos durante o dia e o que fazemos à noite nas datas comemorativas apresentadas. Pedir que observem o relógio ou o desenho do sol e da lua, relacionando ao momento das atividades.
• Atividade 2: Pedir que desenhem uma cena de uma data comemorativa, mostrando o que acontece de dia e o que acontece à noite, usando cores para o sol e para a lua.
• Atividade 3: Socializar os desenhos em roda, cada criança falando o que desenhou e explicando suas escolhas, reforçando a ideia do ciclo de dias e noites e suas influências nas atividades.
• Encerramento: Retomar o que aprenderam sobre o dia e a noite nas datas comemorativas, reforçando que o tempo ajuda a organizar nossas brincadeiras, festas e descansos.

Observar a participação oral dos estudantes nas conversas e socializações, o entendimento demonstrado ao relacionar o dia e a noite com as atividades, e o envolvimento e criatividade nos desenhos. Avaliar se conseguem explicar o que fizeram e como o ciclo do dia e da noite influencia as datas comemorativas.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer exemplos mais simples e visuais, apoiar com perguntas mais direcionadas, repetir explicações e permitir que façam o desenho com ajuda, além de usar imagens maiores e mais coloridas.

Estudantes no ritmo esperado: Incentivar a participação oral ativa, realizar os desenhos com autonomia e promover a troca de ideias durante a socialização.

Estudantes mais avançados: Propor que façam registros escritos simples sobre o que desenharam, incentivando frases curtas e que expliquem a relação entre o ciclo do dia e da noite e as atividades nas datas comemorativas.