Plano de Aula: Sistema urinário e filtração do sangue – 5º ano

Sistema urinário e filtração do sangue

5º ano

Ciências

• EF05CI07: Relacionar os sistemas do corpo humano ao funcionamento do organismo e à manutenção da saúde.

Compreender o funcionamento do sistema urinário, identificar a importância da filtração do sangue para a saúde do organismo e relacionar esses processos à manutenção do equilíbrio do corpo humano.

A aula será conduzida a partir da leitura e interpretação de um texto do livro didático, seguida de explicação dialogada com uso de imagens para ilustrar o sistema urinário. Realizaremos uma atividade prática simples, simulando a filtração do sangue com materiais do cotidiano para facilitar a compreensão. Serão propostas questões escritas para fixação do conteúdo e organização das ideias, com momentos para debate e registro das descobertas. O professor orientará a participação ativa, garantindo esclarecimento de dúvidas em todos os momentos.

• Livro didático de Ciências
• Cartolina ou folha A3 com desenho do sistema urinário
• Recipientes transparentes (copos plásticos)
• Filtro de café ou papel toalha
• Água suja (água com terra ou tinta para simular sangue sujo)
• Canetas coloridas
• Caderno e lápis para anotações e respostas

• Introdução ao tema: Iniciar a aula perguntando aos alunos o que sabem sobre nosso corpo eliminar o que não serve mais, apresentando imagens do sistema urinário no livro e em cartaz. Ler em voz alta um trecho do livro que explica a função dos rins e da urina, destacando a importância da filtração do sangue.
• Exploração do conteúdo: Explicar, com apoio do desenho do sistema urinário, o papel dos rins, ureteres, bexiga e uretra. Propor perguntas para que os alunos relacionem o que ouviram com o funcionamento do corpo. Usar exemplos do cotidiano para reforçar a ideia de limpeza do sangue e eliminação de resíduos.
• Atividade de aprendizagem: Realizar uma simulação prática: os alunos irão filtrar “sangue sujo” (água com terra ou corante) usando filtro de papel, observando como o filtro retém as impurezas, representando a função dos rins. Cada grupo registrará as observações, descrevendo o processo com suas próprias palavras.
• Atividade de consolidação: Propor um exercício escrito com questões curtas para responder no caderno, como: “Qual a função dos rins?”, “O que acontece com o sangue durante a filtração?”, “Por que é importante manter o sistema urinário saudável?”. Também solicitar que façam um pequeno esquema do sistema urinário com legendas.
• Encerramento: Retomar os principais pontos da aula com perguntas rápidas para verificar o entendimento, esclarecendo dúvidas. Pedir que cada aluno fale uma coisa nova que aprendeu e como pode cuidar melhor da saúde do sistema urinário.

Observar a participação dos alunos durante as explicações e a atividade prática, avaliando o interesse e o envolvimento. Verificar as respostas escritas para analisar a compreensão do funcionamento do sistema urinário e da filtração do sangue. Avaliar os registros da atividade prática e o esquema produzido, identificando a capacidade de organizar informações e expressar o conteúdo com suas próprias palavras.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer explicações mais pausadas, com exemplos mais simples e uso de imagens maiores. Realizar leitura orientada e auxiliar na escrita das respostas. Propor a atividade prática em duplas para facilitar a compreensão e dar apoio individual durante as etapas.

Estudantes no ritmo esperado: Estimular a participação ativa nas discussões e na atividade prática, incentivando que expliquem o processo com suas próprias palavras e façam perguntas para aprofundar o entendimento.

Estudantes mais avançados: Propor uma pesquisa rápida sobre doenças que afetam o sistema urinário e apresentar para a turma, além de sugerir que elaborem um pequeno texto explicativo sobre a importância da filtração do sangue para a saúde geral do organismo.