Plano de Aula: Autonomia na escolha de brinquedos – Berçário

Plano de Aula: Autonomia na escolha de brinquedos

O eu, o outro e o nós

• EI01EO04: Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
• EI01EO03: Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Estimular a autonomia da criança na escolha dos brinquedos, promovendo a comunicação e a interação social de forma segura e afetiva.

Oferecer brinquedos variados e seguros em um ambiente acolhedor, permitindo que as crianças escolham livremente. O professor observa, incentiva o uso dos gestos e sons, e promove interações respeitosas entre as crianças, usando linguagem simples e apoio constante.

• Chocalhos
• Brinquedos macios e coloridos
• Livros sensoriais
• Espelhos infantis
• Caixas coloridas
• Tecidos de diferentes texturas

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música suave e acolhimento, sentar em círculo e falar sobre os brinquedos que vão usar.
• Introdução ao conteúdo: Apresentar os brinquedos um a um, mostrando cores, texturas e sons para despertar o interesse.
• Atividade 1: Deixar as crianças escolherem livremente os brinquedos que desejam explorar, respeitando o tempo de cada uma.
• Atividade 2: Estimular a troca de brinquedos entre as crianças, favorecendo a interação e o compartilhamento.
• Atividade 3: Propor o uso dos espelhos para que as crianças se reconheçam e expressem emoções, reforçando a comunicação.
• Encerramento: Reunir as crianças para guardar os brinquedos, agradecendo pela participação e reforçando o cuidado com os objetos e os colegas.

Observar se a criança demonstra interesse em escolher brinquedos, como se comunica usando gestos ou sons, e como interage com outras crianças e adultos durante as atividades. Registrar progressos e dificuldades para ajustes futuros.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir instruções com calma, usar brinquedos maiores e mais fáceis de manipular, além de incentivar com elogios e gestos de encorajamento.

Crianças no ritmo esperado: Manter o interesse com variação dos brinquedos, incentivar a participação nas trocas e reforçar a comunicação com expressões faciais e palavras simples.

Crianças mais avançadas: Propor pequenas escolhas dentro da atividade, como combinar brinquedos ou decidir com quem brincar, promovendo maior autonomia e exploração criativa.